Buchkapitel (2688)

8281.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Struktur, Prozeß, Diskurs: Curriculumtheoretische Überlegungen am Beispiel eines Entwurfs der Sozialwissenschaft für die Schule. In: Die Struktur der Erziehung und des Unterrichts: Strukturalismus in der Erziehungswissenschaft?, S. 153 - 181 (Hg. Lenzen, D.). Athenäum-Verlag, Kronberg (1976)
8282.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Produktives Lernen und befreites Spiel: Didaktische Aufgaben vor dem Strukturwandel von Schule und Familie. In: Spielen in der Schule: Vorschläge und Begründungen für ein Spielcurriculum, S. 180 - 189 (Hg. Daublebsky, B.). Klett, Stuttgart (1976)
8283.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Jean Piaget. In: Hommage à Jean Piaget zum achtzigsten Geburtstag, S. 17 - 18. Klett, Stuttgart (1976)
8284.
Buchkapitel
Mayer, K. U.; Müller, W.: Soziale Ungleichheit, Prozesse der Statuszuweisung und Legitimitätsglaube. In: Soziale Ungleichheit: Strukturen und Prozesse sozialer Schichtung, S. 108 - 134 (Hg. Hörning, K. H.). Luchterhand, Darmstadt (1976)
8285.
Buchkapitel
Baumert, J.; Raschert, J.: Konfliktorte bei der Kooperation von verschiedenen Institutionen des Bildungssystems. In: Curriculumhandbuch, Bd. Vol. 3, S. 103 - 111 (Hg. Frey, K.). Piper, München (1975)
8286.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Produktives Lernen und befreites Spiel: Didaktische Aufgaben vor dem Strukturwandel von Schule und Familie. In: Spielen in der Schule: Vorschläge und Begründungen für ein Spielcurriculum., S. 180 - 189 (Hg. Daublebsky, B.). Klett, Stuttgart (1973)
8287.
Buchkapitel
Mayer, K. U.; Müller, W.: Roles, status and careers: Some comments on mobility analysis and new data on intergenerational mobility in West Germany. In: Transactions of the Seventh World Congress of Sociology, Bd. 4, S. 335 - 348. Hemus, Sofia (1973)
8288.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Sozialwissenschaftliches Curriculum für die Schule: Eine dezentrale Entwicklungsinitiative. In: Curriculumentwicklung in der Diskussion, S. 88 - 100 (Hg. Robinsohn, S. B.). Klett, Stuttgart (1972)
8289.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Ungefächerter Sprachunterricht: Begründung und Beispiel einer Curriculum-Sequenz. In: Ungefächerter Unterricht in der Grund- und Orientierungsstufe, S. 12 - 60 (Hg. Becker, G. U.; Edelstein, W.; Liebenberg, K.). Hirschgraben-Verlag, Frankfurt am Main (1972)
8290.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Eine Schulverfassung für den Wandel: Entwicklung einer Gesamtschule 1950-1970. In: Probleme der Schule im gesellschaftlichen Wandel: Das Beispiel Odenwaldschule, S. 22 - 94. Suhrkamp, Frankfurt a. M. (1971)
8291.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Gesellschaftliche Motive der Schulreform. In: Die Schulen der Nation: Zur Bildungsdebatte. Fakten, Forderungen, Folgen, S. 201 - 211 (Hg. Dohnanyi, K. v.; Aufermann, J.). Econ, Düsseldorf (1971)
8292.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Odenwaldschule: Eine differenzierte Gesamtschule, Entwicklung und Struktur. In: Das Problem der gymnasialen Oberstufe, S. 122 - 139 (Hg. Lennert , R.). Klinkhardt, Bad Heilbrunn, Obb. (1971)
8293.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Pragmatische Lehrplanrevision durch die Lehrer. In: Weinheimer Gesamtschul-Curricula, S. 9 - 25 (Hg. Burst, R.; Lichter, A.; Mono, E. F.; Oettinger, E.; Schwarz, H.). Quelle & Meyer, Heidelberg (1971)
8294.
Buchkapitel
Mayer, K. U.; Müller, W.: Progress in social mobility research? In: Social mobility: Selected readings, S. 169 - 182 (Hg. Coxon, A. P. M.; Jones, C. L.). Penguin, London (1971)
8295.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Gesellschaftliche Motive der Schulreform. In: Die differenzierte Gesamtschule: Zur Diskussion einer neuen Schulreform, S. 23 - 36 (Hg. Rang, A.; Schulz, W.). Piper, München (1969)
8296.
Buchkapitel
Edelstein, W.; Raschert, J.: Durchlässigkeit und Differenzierung in der Gesamtschule: Gutachten für das Kultusministerium Baden-Württemberg. In: Die differenzierte Gesamtschule: Zur Diskussion einer neuen Schulreform, S. 89 - 114 (Hg. Rang, A.; Schulz, W.). Piper, München (1969)
8297.
Buchkapitel
Edelstein, W.; Schäfer, W.: Unterrichtsziele im Sprachunterricht in der differenzierten Gesamtschule. In: Lernziele der Gesamtschule, S. 47 - 54. Klett, Stuttgart (1969)
8298.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Gezielte Innovation: Zum Verhältnis von Bildungsforschung und Bildungspolitik in den USA. In: Aktuelle Bildungskritik und Bildungsreform in den USA, S. 242 - 256. Quelle & Meyer, Heidelberg (1968)
8299.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Lernen durch Verstehen: Zur Didaktik der Unterstufe der Höheren Schule. In: Der Bildungsauftrag des Gymnasiums, S. 339 - 359 (Hg. Röhrs, H.). Akademische Verlagsgesellschaft, Frankfurt am Main (1968)
8300.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Kritische Überlegungen zur Bildungswerbung. In: Sicherheit und Aufstieg: Materialien zum Berliner Modell der Bildungswerbung, S. 51 - 60 (Hg. Rolff, H.-G.; Sanné, G.) (1967)
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