Buch (19)

101.
Buch
Edelstein, W.; de Haan, G.; Kahl, R.; Kurth, U.; Poltermann, A.; Sliwka, A.; Schwanitz, S.; Stern, C.; Strauch, V.: Lernkonzepte für eine zukunftsfähige Schule: Von Schlüsselkompetenzen zum Curriculum. Heinrich-Böll-Stiftung, Abt. Inland, Berlin (2004), 37 S.
102.
Buch
Goedicke, A.; Lichtwardt, B.; Mayer, K. U. (Hg.): Dokumentationshandbuch Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozeß: LV-Ost Nonresponse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004), 293 S.
103.
Buch
Goedicke, A.; Lichtwardt, B.; Mayer, K. U. (Hg.): Dokumentationshandbuch Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozeß: LV-Ost Panel. [Teil 1: Datendokumentation. Teil 2: Dokumentation verwendeter Materialien]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)
104.
Buch
Hillmert, S.; Mayer, K. U. (Hg.): Geboren 1964 und 1971: neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 252 S.
105.
Buch
Hillmert, S.; Künster, R.; Spengemann, P.; Mayer, K. U.: Projekt "Ausbildungs- und Berufsverläufe der Geburtskohorten 1964 und 1971 in Westdeutschland": Dokumentation. [Teil 1: Projektüberblick und Projektbeschreibung. Teil 2: Fragebogen. Teil 3: Variablenliste. Teil 4: Editionshandbuch. Teil 5: Nachrecherche. Teil 6: Einzelfallentscheidungen. Teil 7: Vercodung. Teil 8: Projektdokumentation. Teil 9: Infas-Methodenberichte.]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)
106.
Buch
Köhler, H.; Stock, M.: Bildung nach Plan? Bildungs- und Beschäftigungssystem in der DDR 1949 bis 1989. Leske + Budrich, Opladen (2004), 153 S.
107.
Buch
Köller, O.; Watermann, R.; Trautwein, U.; Lüdtke, O. (Hg.): Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. Leske + Budrich, Opladen (2004), 482 S.
108.
Buch
Kurz-Milcke, E.; Gigerenzer, G. (Hg.): Experts in science and society. Kluwer Academic, New York (2004), 314 S.
109.
Buch
Lenzen, D.; Baumert, J.; Watermann, R.; Trautwein, U. (Hg.): PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 210 S.
110.
Buch
Matthes, B.; Lichtwardt, B.; Mayer, K. U. (Hg.): Dokumentationshandbuch Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozeß: LV-Ost 71. [Teil 1: Datendokumentation. Teil 2: Dokumentation verwendeter Materialien]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)
111.
Buch
Mayer, K. U.: Life courses and life chances in a comparative perspective. Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Mannheim (2004), 46 S.
112.
Buch
McGinnity, F.: Welfare for the unemployed in Britain and Germany: who benefits? Elgar, Cheltenham (2004), 228 S.
113.
Buch
Mecklinger, A.; Zimmer, H.; Lindenberger, U.: Bound in memory: insights from behavioral and neuropsychological studies. Shaker, Aachen (2004), 193 S.
114.
Buch
Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (Hg.): PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Waxmann, Münster (2004), 416 S.
115.
Buch
Schiefele, U.; Artelt, C.; Schneider, W.; Stanat, P. (Hg.): Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 358 S.
116.
Buch
Schümer, G.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (Hg.): Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler: vertiefende Analysen der PISA-2000-Daten zum Kontext von Schülerleistungen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 221 S.

Buchkapitel (112)

117.
Buchkapitel
Artelt, C.: Zur Bedeutung von Lernstrategien beim Textverstehen. In: Aufgabenkultur und Lesekompetenz: Deutschdidaktische Positionen, S. 61 - 75 (Hg. Köster, J.; Lütgert, W.; Creutzburg, J.). Peter Lang, Frankfurt am Main (2004)
118.
Buchkapitel
Artelt, C.; Schlagmüller, M.: Der Umgang mit literarischen Texten als Teilkompetenz im Lesen? Dimensionsanalysen und Ländervergleiche. In: Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000, S. 169 - 196 (Hg. Schiefele, U.; Artelt, C.; Schneider, W.; Stanat, P.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004)
119.
Buchkapitel
Artelt, C.; Stanat, P.; Schneider, W.; Schiefele, U.; Lehmann, R.: Die PISA-Studie zur Lesekompetenz: Überblick und weiterführende Analysen. In: Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000, S. 139 - 168 (Hg. Schiefele, U.; Artelt, C.; Schneider, W.; Stanat, P.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004)
120.
Buchkapitel
Bäckman, L.; Small, B. J.; Fratiglioni, L.: Cognitive deficits in preclinical Alzheimer's disease: current knowledge and future directions. In: New frontiers in cognitive aging, S. 161 - 177 (Hg. Dixon, R. A.; Bäckman, L.; Nilsson, L.-G.). Oxford University Press, New York (2004)
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