Hochschulschrift - Diplom (8)

281.
Hochschulschrift - Diplom
Aschenberner, D.: Anwendung der Theorie des geplanten Verhaltens auf die Studierneigung - Eine Untersuchung bei Abiturientinnen und Abiturienten an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. Diplom, Freie Universität Berlin (2003)
282.
Hochschulschrift - Diplom
Fleischer, J.: Bildungsentscheidungen und Kompetenzerwerb - der Einfluß familiärer Umwelten. Diplom, 124 S., Freie Universität Berlin (2003)
283.
Hochschulschrift - Diplom
Gleibs, I. H.: Nationale Identität 14-jähriger Jugendlicher in Deutschland und Italien: Ergebnisse aus dem Civic-Education-Projekt der IEA. Diplom, Freie Universität Berlin (2003)
284.
Hochschulschrift - Diplom
Leucht, M.: Validierung eines Instrumentes zur Erfassung von Englischleistungen in Schulleistungsstudien. Diplom, Freie Universität Berlin (2003)
285.
Hochschulschrift - Diplom
Liebeskind, U.: Einkommen von Männern und Frauen in Deutschland: Zum Zusammenhang von Arbeitsmarktsegregation und Einkommensungleichheit. Diplom, Universität Leipzig (2003)
286.
Hochschulschrift - Diplom
Pfahl, L.: Stigma-Management im Job-Coaching - Berufsorientierungen benachteiligter Jugendlicher. Diplom, Freie Universität Berlin (2003)

Forschungspapier (6)

287.
Forschungspapier
Hillmert, S.: Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: Zum Verhältnis von Institutionen und Entscheidungen. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,10 (2003), 31 S.
288.
Forschungspapier
Mayer, K. U.; Hillmert, S.: New ways of life or old rigidities? Changes in social structures and life courses and their political impacts. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,1 (2003), 24 S.
289.
Forschungspapier
Mertens, A.; McGinnity, F.: A "two-tier" labour market for fixed-term jobs? Evaluating evidence from West Germany using quantile regression. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,12 (2003), 27 S.
290.
Forschungspapier
Pfahl, L.: Datenbericht "Jobcoaching": Zur Studie "Lebensverläufe von Schulabgängern von Sonderschulen für Lernbehinderte (NRW)". Working paper / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Selbstständige Nachwuchsgruppe "Ausbildungslosigkeit: Bedingungen und Folgen mangelnder Berufsausbildung" 2003,1 (2003), 17 S.
291.
Forschungspapier
Seibert, H.: "Wer zu spät kommt...": Schulausbildung und der Erwerbseinstieg von Ausbildungsabsolventen ausländischer Herkunft in Deutschland. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,8 (2003), 31 S.
292.
Forschungspapier
Wehner, S.: Stichprobengüte der Panelstudie "Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess (LV-Ost Panel)". Technischer Arbeitsbericht aus dem Projekt Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess 2003,9 (2003), 18 S.

Bericht (1)

293.
Bericht
Research report 2001-2002. Max Planck Institute for Human Development, Berlin (2003), 277 S.

Heft (1)

294.
Heft
Hoffrage, U.; Pohl, R. F. (Hg.): Hindsight bias [Special issue] (Sonderheft). Memory 11, (4/5) (2003), 329-505 S.

Zeitungsartikel (3)

295.
Zeitungsartikel
Was die Schule lähmt: Hohe Personalkosten und das Versagen bei der Ausländerintegration - Ein Report des Max-Planck-Instituts durchleuchtet das deutsche Bildungswesen [Interview mit Jürgen Baumert und Kai S. Cortina]. Die Zeit, S. 75 (2003)
296.
Zeitungsartikel
Ich hoffe auf eine neue Kultur des Alters: Wir bleiben länger jung, gehen aber früher in Rente - der Altersforscher Paul Baltes fordert Konsequenzen [Interview mit Paul B. Baltes]. Der Tagesspiegel, S. 7 (2003)
297.
Zeitungsartikel
Der Traum, gesund zu sterben: Paul Baltes über die wissenschaftlichen Herausforderungen der alternden Gesellschaft [Interview mit Paul B. Baltes]. Süddeutsche Zeitung (259), S. 8 (2003)

Rezension (4)

298.
Rezension
Hanoch, Y.; Wallin, A.: The "wicked" and the "kind": [Rezension zu:] Hogarth, R. M. (Ed.): Educating intuition. Chicago: University of Chicago Press, 2001. Applied Cognitive Psychology 17 (1), S. 122 - 124 (2003)
299.
Rezension
Kreppner, K.: [Review of the book Familie und Entwicklung: Aktuelle Perspektiven der Familienpsychologie]. Zeitschrift für Pädagogik 49 (3), S. 438 - 443 (2003)
300.
Rezension
Lüdtke, O.: [Review of the book Lineare Modelle: Regressions- und Varianzanalysen]. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 17 (2), S. 147 - 149 (2003)
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