Buch (18)

141.
Buch
Nuthmann, R.; Wahl, H.-W.: Technical report for the first wave of the Berlin Aging Study: Field procedures and sample recruitment strategy (1990-1993). Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2007), 60 S.
142.
Buch
Prenzel, M.; Artelt, C.; Baumert, J.; Blum, W.; Hammann, M.; Klieme, E.; Pekrun, R.; PISA-Konsortium Deutschland (Hg.): PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie. Waxmann, Münster (2007), 424 S.
143.
Buch
Trautwein, U.; Köller, O.; Lehmann, R.; Lüdtke, O. (Hg.): Schulleistungen von Abiturienten: Regionale, schulformbezogene und soziale Disparitäten. Waxmann, Münster (2007), 170 S.

Buchkapitel (73)

144.
Buchkapitel
Bäckman, L.; Nyberg, L.; Farde, L.: Dopamine and cognitive aging: A strong relationship. In: Progress in psychological science around the world: congress proceedings ; XVIII International Congress of Psychology, Beijing, 2004, Bd. Vol. 1. Neural, cognitive and developmental issues, S. 455 - 469 (Hg. Jing; Q.; Rosenzweig; R., M.; d'Ydewalle et al.). Psychology Press, Hove (2007)
145.
Buchkapitel
Baltes, P. B.: Foreword. In: Psychology's territories: Historical and contemporary perspectives from different disciplines, S. IX - XIV (Hg. Ash, M.; Sturm, T.). Erlbaum, Mahwah, NJ (2007)
146.
Buchkapitel
Baltes, P. B.: Alter(n) als Balanceakt: Im Schnittpunkt von Fortschritt und Würde. In: Die Zukunft des Alterns: Die Antwort der Wissenschaft, S. 15 - 34 (Hg. Gruss, P.). Beck, München (2007)
147.
Buchkapitel
Brandtstädter, J.; Lindenberger, U.: Vorwort. In: Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch, S. 7 - 8 (Hg. Brandtstätter, J.; Lindenberger, U.). Kohlhammer, Stuttgart (2007)
148.
Buchkapitel
Brehmer, Y.; Lindenberger, U.: Intraindividuelle Variabilität und Plastizität [Intraindividual variability und plasticity]. In: Handbuch der Entwicklungspsychologie, Bd. Vol. 7. Handbuch der Entwicklungspsychologie, S. 407 - 418 (Hg. Hasselhorn, M.; Schneider, W.). Hogrefe, Göttingen (2007)
149.
Buchkapitel
Ebner, N. C.; Freund, A. M.: Personality theories of successful aging. In: Handbook of gerontology: Evidence-based approaches to theory, practice, and policy, S. 87 - 116 (Hg. Blackburn, J. A.; Dulmus, C. N.). Wiley, Hoboken, NJ (2007)
150.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert - Überlegungen zu einer demokratiepädagogisch aktiven Schule im Anschluß an das BLK-Programm "Demokratie lernen und leben". In: Moral, Religion, Politik: Psychologisch-pädagogische Zugänge: Festschrift für Fritz Oser, S. 141 - 154 (Hg. Bucher, A. A.). LIT Verlag, Wien (2007)
151.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Schule als Armutsfalle - wie lange noch? In: Recht auf Bildung: zum Besuch des Sonderberichterstatters der Vereinten Nationen in Deutschland, S. 123 - 133 (Hg. Overwien, B.; Prengel, A.). Budrich, Opladen (2007)
152.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Zur Demokratisierung ästhetischer Bildung in der Schule. In: Curriculum des Unwägbaren, Bd. Vol. 1. Ästhetische Bildung im Kontext von Schule und Kultur, S. 67 - 82 (Hg. Bilstein, J.; Dornberg, B.; Kneip, W.). Athena-Verlag, Oberhausen (2007)
153.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Der Beitrag der Ganztagsschule zur Überwindung von Armut und Entwicklungsdefiziten. In: Bildungschancen in der neuen Ganztagsschule, S. 30 - 45 (Hg. Kahl Knauer S., H.). Beltz, Weinheim (2007)
154.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Welches Zeitregime der Schule könnte dem Ziel gleicher sozialer Chancen des Bildungserwerbs dienen? Eine kritische Bilanz. In: In der Pädagogik etwas bewegen: Impulse für Bildungspoltik und Schulentwicklung, S. 94 - 96 (Hg. Herrmann, U.). Beltz, Weinheim (2007)
155.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert - Überlegungen zu einer demokratiepädagogisch aktiven Schule. In: Demokratie erfahrbar machen - demokratiepädagogische Beratung in der Schule: Ein Handbuch für Beraterinnen und Berater für Demokratiepädagogik, S. 7 - 17 (Hg. Landesinstitut Berlin-Brandenburg für Schule und Medien (LISUM)). Landesinstitut Berlin-Brandenburg für Schule und Medien, Ludwigsfelde-Struveshof (2007)
156.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Was ist Demokratiepädagogik? Versuch einer operativen Bestimmung. In: Demokratiepädagogik: Lernen für die Zivilgesellschaft, S. 203 - 204 (Hg. Beutel, W.; Fauser, P.). Wochenschau-Verlag, Schwalbach/Taunus (2007)
157.
Buchkapitel
Edelstein, W.: Demokratie als Praxis und Demokratie als Wert: Überlegungen zur Demokratiepädagogik. In: Demokratie lernen & leben (Praxis-Materialien Rheinland-Pfalz), S. 1 - 10 (Hg. Pädagogisches Zentrum Rheinland-Pfalz). Pädagogisches Zentrum Rheinland-Pfalz, Bad Kreuznach (2007)
158.
Buchkapitel
Ehmke, T.; Baumert, J.: Soziale Herkunft und Kompetenzerwerb: Vergleiche zwischen PISA 2000, 2003 und 2006. In: PISA 2006: Die Ergebnisse der dritten internationalen Vergleichsstudie, S. 309 - 335 (Hg. Prenzel, M.; Artelt, C.; Baumert, J.; Blum, W.; Hammann, M. et al.). Waxmann, Münster (2007)
159.
Buchkapitel
Engelmann, R.; Edelstein, W.: Demokratie gegen Gewalt: Ein Interview mit Prof. Dr. Wolfgang Edelstein, Direktor emeritus am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung. In: Keiner hat was gesehen: Texte über Gewalt an der Schule, S. 43 - 48 (Hg. Engelmann, R.). cbt, München (2007)
160.
Buchkapitel
Fasolo, B.; McClelland, G.; Todd, P. M.: Problemi dovuti all'ambiente decisionale. In: I processi decisionali: Paradossi, sfide e supporti, S. 51 - 68 (Hg. Misuraca, R.; Fasolo, B.; Cardaci, M.). Il Mulino, Bologna (2007)
Zur Redakteursansicht