Zeitschriftenartikel (125)

121.
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U.; Baumert, J.; Maaz, K.: Hauptschulen = Problemschulen? Aus Politik und Zeitgeschichte (28), S. 3 - 9 (2007)
122.
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U.; Lüdtke, O.: Students' self-reported effort and time on homework in six school subjects: Between-student differences and within-student variation. Journal of Educational Psychology 99 (2), S. 432 - 444 (2007)
123.
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U.; Lüdtke, O.: Predicting global and topic-specific certainty beliefs: Domain-specifity and the role of the academic environment. British Journal of Educational Psychology 77 (4), S. 907 - 934 (2007)
124.
Zeitschriftenartikel
Trautwein, U.; Lüdtke, O.: Epistemological beliefs, school achievement, and college major: A large-scale longitudinal study on the impact of certainty beliefs. Contemporary Educational Psychology 32 (3), S. 348 - 366 (2007)
125.
Zeitschriftenartikel
Wegwarth, O.; Gigerenzer, G.: Vom Risiko, Risiken zu kommunizieren [About the risk to communicate risk]. Therapeutische Umschau 64 (12), S. 687 - 692 (2007)

Buch (18)

126.
Buch
Baltes Academic Kin (Hg.): Memories and reflections: Continuity and change. Max Planck Institute for Human Development, Berlin (2007), 127 S.
127.
Buch
In Memoriam Paul B. Baltes. Margret M. and Paul B. Baltes Foundation, Berlin (2007), 233 S.
128.
Buch
Brandtstädter, J.; Lindenberger, U. (Hg.): Entwicklungspsychologie der Lebensspanne: Ein Lehrbuch [Lifespan psychology: A textbook]. Kohlhammer, Stuttgart (2007), 768 S.
129.
Buch
Brighton, H.; Selina, H.: Introducing Artificial Intelligence. Icon Books, Cambridge (2007), 175 S.
130.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Grundlagen zur Demokratiepädagogik. Beltz, Weinheim (2007), 24 S.
131.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Demokratische Handlungskompetenz: Begründungen, Konzeption und Lernarrangements. Beltz, Weinheim (2007), 24 S.
132.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Demokratische Qualitätsentwicklung in Schulen: Konzeption und Gesamtverfahren im Überblick. Beltz, Weinheim (2007), 16 S.
133.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Demokratische Schulprogrammentwicklung: Konzept und Verfahren. Beltz, Weinheim (2007), 56 S.
134.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Demokratische Schulprogrammentwicklung: Praxishilfen und Materialien. Beltz, Weinheim (2007), 72 S.
135.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Das DemokratieAudit: Konzept und Verfahren. Beltz, Weinheim (2007), 32 S.
136.
Buch
de Haan, G.; Edelstein, W.; Eikel, A. (Hg.): Das DemokratieAudit: Praxishilfen und Durchführung. Beltz, Weinheim (2007), 40 S.
137.
Buch
Gigerenzer, G.: Gut feelings: The intelligence of the unconscious. Viking, New York (2007), 280 S.
138.
Buch
Hoerning, E. M.: Akademiker und Professionen: Die DDR-Intelligenz nach der Wende. Lucius & Lucius, Stuttgart (2007), XVI, 241 S.
139.
Buch
Höhne, A.: Soziale Unterstützung in Partnerschaften: Individuelle Beschäftigungschancen und -risiken im ostdeutschen Transformationsprozess unter Berücksichtigung des Partnerschaftskontextes. Logos-Verlag, Berlin (2007), 390 S.
140.
Buch
Neubauer, A. C.; Stern, E.: Lernen macht intelligent: Warum Begabung gefördert werden muss. Deutsche Verlags-Anstalt, München (2007), 287 S.
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