Zeitschriftenartikel (122)
121.
Zeitschriftenartikel
21 (2), S. 372 - 378 (2006)
Basic forms of cognitive plasticity extended into the oldest-old: Retest learning, age, and cognitive functioning. Psychology and Aging 122.
Zeitschriftenartikel
98, S. p. 287 - p. 308 (2006)
Children can solve bayesian problems: the role of representation in mental computation. Cognition Buch (12)
123.
Buch
Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism. Cambridge University Press, Cambridge (2006), XIV, 427 S.
124.
Buch
Herkunftsbedingte Disparitäten im Bildungswesen: Differenzielle Bildungsprozesse und Probleme der Verteilungsgerechtigkeit: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2006), 314 S.
125.
Buch
After the fall of the wall: Life courses in the transformation of East Germany. Stanford University Press, Stanford, CL (2006), XX, 380 S.
126.
Buch
Heuristics and the law. MIT Press, Cambridge, MA (2006), XIV, 485 S.
127.
Buch
Handlungsbefähigung und Milieu: Zur Analyse milieuspezifischer Alltagspraktiken und ihrer Ungleichheitsrelevanz. LIT Verlag, Berlin (2006), 289 S.
128.
Buch
Klassifikationsschema für Mathematikaufgaben: Dokumentation der Aufgabenkategorisierung im COACTIV-Projekt. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2006), 74 S.
129.
Buch
Persönliche Ziele junger Erwachsener. Waxmann, Münster (2006), 297 S.
130.
Buch
Soziale Herkunft und Hochschulzugang: Effekte institutioneller Öffnung im Bildungssystem. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2006), 268 S.
131.
Buch
PISA 2003: Untersuchungen zur Kompetenzentwicklung im Verlauf eines Schuljahres. Waxmann, Münster (2006), 330 S.
132.
Buch
PISA 2003: Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Waxmann, Münster (2006), 416 S.
133.
Buch
Where immigrant students succeed: A comparative review of performance and engagement in PISA 2003. OECD, Paris (2006), 222 S.
134.
Buch
Handbook of binding and memory: Perspectives from cognitive neuroscience. Oxford University Press, Oxford (2006), XV, 727 S.
Buchkapitel (108)
135.
Buchkapitel
Wie viel Wissen braucht die Zukunft? [Diskussion]. In: Finanzierung der Hochschulen - Finanzierung der Zukunft: HRK-Jahresversammlung 2005, S. 47 - 73 (Hg. Hochschulrektorenkonferenz). Hochschulrektorenkonferenz, Bonn (2006)
136.
Buchkapitel
Lernstrategien in der Schule. In: Handbuch Lernstrategien, S. p. 337 - p. 351 (Hg. Mandl, H.; Friedrich, H. F.). Hogrefe, Göttingen (2006)
137.
Buchkapitel
Lernstrategien in der Schule. In: Handbuch Lernstrategien, S. 337 - 351 (Hg. Mandl, H.; Friedrich, H. F.). Hogrefe, Göttingen (2006)
138.
Buchkapitel
Alter(n) als Balanceakt im Schnittpunkt von Fortschritt und Würde: Vortrag gehalten anlässlich der Öffentlichen Jahrestagung des Nationalen Ethikrates: Berlin, 27. Oktober 2005. In: Schwerpunkt: Selbstbestimmtes Sterben, S. 210 - 225 (Hg. Loewy, E.). Gesellschaft für kritische Philosophie, Nürnberg (2006)
139.
Buchkapitel
Vol. 1. Theoretical models of human development, 6th ed. Aufl., S. 569 - 664 (Hg. Damon, W.; Lerner, R. M.). Wiley, New York (2006)
Life span theory in developmental psychology. In: Handbook of child psychology, Bd. 140.
Buchkapitel
Preface and acknowledgements. In: Lifespan development and the brain: The perspective of biocultural co-constructivism, S. XIII - XIV (Hg. Baltes, P. B.; Reuter-Lorenz, P. A.; Rösler, F.). Cambridge University Press, Cambridge (2006)