Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M.: Internationales und nationales Rahmenkonzept für die Erfassung von mathematischer Grundbildung in PISA [Elektronische Ressource]. (1999), 9 S.

Edding, F.; Lorang, E. J. (Hg.): Wege aus der Arbeitskrise: Bericht über ein Colloquium der Stiftung PRO VITA SANA. Edition Saint-Paul, Luxembourg (1999), 219 S.

Gigerenzer, G.; Todd, P. M.; the ABC Research Group (Hg.): Simple heuristics that make us smart. Oxford University Press, New York (1999), 416 S.

Goldstein, D. G.; Blythe, P. W.; Sharpe, W. F.: Assessing the risk preferences of individual investors. (1999), 9 S.

Griffith, N.; Todd, P. M. (Hg.): Musical networks: Parallel distributed perception and performance. MIT Press, Cambridge, MA (1999), 385 S.

Grundmann, M. (Hg.): Konstruktivistische Sozialisationsforschung. Suhrkamp, Frankfurt/M. (1999), 352 S.

Habermas, T.: Geliebte Objekte: Symbole und Instrumente der Identitätsbildung. Suhrkamp, Frankfurt am Main (1999), 569 S.

Händle, C.; Oesterreich, D.; Trommer, L.: Aufgaben politischer Bildung in der Sekundarstufe I. Leske + Budrich, Opladen (1999), 281 S.

Heckhausen, J.: Developmental regulation in adulthood: Age-normative and sociostructural constraints as adaptive challenges. Cambridge University Press, Cambridge (1999), 250 S.

Hess, J. (Hg.): Education and social change. German Foundation for International Development Education Science and Documentation Centre, Bonn (1999), 333 S.

Jobard, F.: Les violences policières: État des recherches dans les pays anglo-saxons. L'Harmattan, Paris (1999), XI, 320 S.

Köhler, H.: Was die Schulstatistik der SBZ/DDR erfragte: Analyse und Dokumentation des Erhebungspgramms 1945-1989. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1999)

Konietzka, D.: Ausbildung und Beruf: Die Geburtsjahrgänge 1919-1961 auf dem Weg von der Schule in das Erwerbsleben. Westdeutscher Verlag, Opladen (1999), 355 S.

Kunzmann, U.: Being and feeling in control: Two sources of older people's emotional well-being. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1999), 242 S.

Lages, M.: Algebraic decomposition of individual choice behavior. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1999), 201 S.

Leschinsky, A.; Mayer, K. U. (Hg.): The comprehensive school experiment revisited: Evidence from Western Europe. Lang, Frankfurt/M. (1999), 216 S.

Leu, H. R.; Krappmann, L. (Hg.): Zwischen Autonomie und Verbundenheit: Bedingungen und Formen der Behauptung von Subjektivität. Suhrkamp, Frankfurt/M. (1999), 423 S.

Schümer, G.: Basic data on the educational system of Berlin. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (1999), 62 S.

Stigler, J. W.; Gonzales, P.; Kawanaka, T.; Knoll, S.; Serrano, A.: The TIMSS videotape classroom study: Methods and findings from an exploratory research project on eighth-grade mathematics instruction in Germany, Japan, and the United States. U. S. Government Printing Office, Washington DC (1999), 161 S.

Ullrich, M.: Wenn Kinder Jugendliche werden: Die Bedeutung der Familienkommunikation im Übergang zum Jugendalter. Juventa, Weinheim (1999), 247 S.