Buchkapitel (912)

6581.
Buchkapitel
Schäfer, M.; Frey, D.: Subjektive und objektive Empirien zur Einschätzung und Diskussion von Aggression und Viktimisierung. In: Aggression und Gewalt bei Kindern und Jugendlichen, S. 11 - 17 (Hg. Schäfer, M.; Frey, D.). Hogrefe, Göttingen (1998)
6582.
Buchkapitel
Schneider, W.; Bullock, M.; Sodian, B.: Die Entwicklung des Denkens und der Intelligenzunterschiede zwischen Kindern. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 53 - 74 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
6583.
Buchkapitel
Stern, E.: Die Entwicklung schulbezogener Kompetenzen. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 95 - 113 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
6584.
Buchkapitel
Stern, E.: Schneisen im Dschungel wissenschaftlicher Fragestellungen. In: Jahrbuch Grundschule. Fragen der Praxis - Befunde der Forschung, S. 123 - 127 (Hg. Brügelmann, H.; Fölling-Albers, M.; Richter, S.). Friedrich Verlag, Seelze/Velber (1998)
6585.
Buchkapitel
Weber, A.; Stefanek, J.: Überblick über die Längsschnittstudie LOGIK. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 37 - 52 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
6586.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Das LOGIK-Projekt: Rückblicke, Einblicke und Ausblicke. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 177 - 195 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
6587.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Entwicklung, Lernen und Erziehung. In: Handwörterbuch Pädagogische Psychologie, S. 91 - 99 (Hg. Rost, D. H.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
6588.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Guter Unterricht ist ein Unterricht, in dem mehr gelernt als gelehrt wird. In: Guter Unterricht - Was ist das? Aspekte von Unterrichtsqualität, S. 7 - 18 (Hg. Freund, J.; Gruber, H.; Weidinger, W.). ÖBV Pädagogischer Verlag, Wien (1998)
6589.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Neue Unterrichtskonzepte zwischen gesellschaftlichen Notwendigkeiten, pädagogischen Visionen und psychologischen Möglichkeiten. In: Wissen und Werte für die Welt von morgen (Dokumentation zum Bildungskongress am 29./30. April 1998, S. 101 - 125 (Hg. Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst). Bayerisches Staatsministerium für Unterricht, Kultus, Wissenschaft und Kunst, München (1998)
6590.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Transformationsprobleme der Europäischen Bildungssysteme. In: Lernen für das neue Europa. Bildung zwischen Wertevermittlung und High-Tech. Schriften des Zentrum für Europäische Integrationsforschung (ZEI) der Rheinischen Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn., S. 61 - 81 (Hg. Beierwaltes, A.). Nomos Verlagsgesellschaft, Baden-Baden (1998)
6591.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Überblick über die psychische Entwicklung im Kindesalter: Was wir darüber wissen, was wir noch nicht wissen und was wir wissen sollten. In: Entwicklung im Kindesalter, S. 1 - 35 (Hg. Weinert, F. E.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1998)
6592.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Vermittlung von Schlüsselqualifikationen. In: Entwicklungen in Aus- und Weiterbildung. Beiträge zum Projekt “Humanressourcen”, S. 23 - 43 (Hg. Matalik, S.; Schade, D.). Nomos Verlagsges., Baden-Baden (1998)
6593.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Welche Schule brauchen Hochbegabte? In: Dokumentation Kongress Hochbegabtenförderung, Juli 1998 in München, S. 157 - 174 (Hg. BMW AG; Bayerisches Staatsministerium für Unterricht und Kultus). BMW AG, München (1998)
6594.
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Hany, E. A.: Werden Menschen älter und bleiben doch die alten? - Stabilität und Variabilität individueller Intelligenzunterschiede im Verlauf der Lebensspanne. In: Max-Planck-Gesellschaft. Jahrbuch 1998, S. 765 - 768 (Hg. Generalverwaltung der Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1998)
6595.
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Weinert, S.: History and systems of developmental psychology. In: Life-span development psychology: A general approach from a European perspective, S. 1 - 33 (Hg. Demetriou, A.; Doise, W.; Lieshout, C. F. M.). Wiley, New York (1998)
6596.
Buchkapitel
Wohlschläger, A.; Prinz, W.: Mentale Rotation. In: Jahrbuch 1997, S. 699 - 703 (Hg. Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1998)
6597.
Buchkapitel
Gigerenzer, G.: Ecological intelligence: An adaptation for frequencies. In: Qualitative aspects of decision making, S. 107 - 125 (Hg. Scholz, R. W.; Zimmer, A. C.) (1997)
6598.
Buchkapitel
Gigerenzer, G.: Memory as knowledge-based inference: Two observations. In: Memory for everyday and emotional events, S. 445 - 452 (Hg. Stein, N. L.; Ornstein, P. A.; Tversky, B.; Brainerd, C.). Erlbaum, Mahwah (1997)
6599.
Buchkapitel
Gigerenzer, G.: The modularity of social intelligence. In: Machiavellian intelligence II. Extensions and evaluations, S. 264 - 288 (Hg. Whiten, A.; Byrne, R. W.). Cambridge University Press, Cambridge (1997)
6600.
Buchkapitel
Halisch, F.: Entwicklung lern- und leistungsbezogener Motive und Einstellungen: Kommentar. In: Entwicklung im Grundschulalter, S. 77 - 82 (Hg. Weinert, F. E.; Helmke, A.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1997)
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