Zeitschriftenartikel (42)

41.
Zeitschriftenartikel
Wulf, G.: Reducing Knowledge of Results Can Produce Context Effects in Movements of the Same Class. Journal of Human Movement Studies 22 (2), S. 71 - 84 (1992)
42.
Zeitschriftenartikel
Wulf, G.: The learning of generalized motor programs and motor schemata: Effects of KR relative frequency and contextual interference. Journal of Human Movement Studies 23 (2), S. 53 - 76 (1992)

Buch (2)

43.
Buch
Asendorpf, J. B.; Valsiner, J. (Hg.): Stability and change in development: A study of methodological reasoning. (1992), xxii, 264pp. S.
44.
Buch
Helmke, A.: Selbstvertrauen und schulische Leistungen. Hogrefe, Goettingen (1992)

Buchkapitel (12)

45.
Buchkapitel
Asendorpf, J. B.: Stability and change in development: A study of methodological reasoning. In: Continuity and stability of personality traits and personality patterns, S. 116 - 154 (Hg. Asendorpf, J. B.; Valsiner, J.) (1992)
46.
Buchkapitel
Helmke, A.: Determinanten der Schulleistung: Forschungsstand und Forschungsdefizit. In: Lernbedingungen und Lernstrategien. Welche Rolle spielen kognitive Verstehensstrukturen?, S. 23 - 34 (Hg. Nold, G.). Narr, Tübingen (1992)
47.
Buchkapitel
Helmke, A.: Determinanten der Schulleistung: Forschungsstand und Forschungsdefizite. In: Empirische Paedagogik 1970 1990. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland, S. 595 - 602 (Hg. Ingenkamp, K.; Jaeger, R. S.; Petillon, H.; Wolf, B.). Deutscher Studien Verlag, Weinheim (1992)
48.
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Frühe moralische Weisheit? Zur Kritik an der Theorie von den zwei Moralen. In: Beschreiblich weiblich. Aspekte feministischer Wissenschaft und Wissenschaftskritik, S. 71 - 90 (Hg. Herzog, W.; Violi, E.). Rüegger, Zürich (1992)
49.
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Knowing and wanting: On moral development in early childhood. In: Cultural political interventions in the unfinished project of enlightenment, S. 219 - 243 (Hg. Honneth, A.; McCarthy, T.; Offe, C.; Wellmer, A.). The MIT Press, Cambridge (1992)
50.
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Moderne Minimalmoral. Zur Begründungsfähigkeit moralischer Normen. In: Zwielicht der Vernunft. Die Dialektik der Aufklärung aus der Sicht der Frauen, S. 149 - 153 (Hg. Kulke, C.; Scheich, E.). Centaurus, Pfaffenweiler (1992)
51.
Buchkapitel
Prinz, W.; Nattkemper, D.; Ullmann, T.: Moment-to-moment control of saccadic eye movements: Evidence from continuous search. In: Eye movements and visual cognition. Scene perception and reading, S. 108 - 129 (Hg. Rayner, K.). Springer, New York (1992)
52.
Buchkapitel
Schneider, W.; Näslund, J. C.: Cognitive prerequisites of reading and spelling. In: Neo Piagetian theories of cognitive development, S. 256 - 274 (Hg. Demetriou, A.; Shayer, M.; Efklides, A.). Routledge, London (1992)
53.
Buchkapitel
Stern, E.: Die spontane Strategieentdeckung in der Arithmetik. In: Lern und Denkstrategien. Analyse und Intervention, S. 101 - 123 (Hg. Mandl, H.; Friedrich, H. F.). Hogrefe, Göttingen (1992)
54.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Altern in psychologischer Perspektive. In: Zukunft des Alterns und gesellschaftliche Entwicklung, S. 180 - 203 (Hg. Baltes, P. B.; Mittelstraß, J.). de Gruyter, Berlin (1992)
55.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Wird man zum Hochbegabten geboren, entwickelt man sich dahin oder wird man dazu gemacht? In: Begabung und Hochbegabung. Theoretische Konzepte, empirische Befunde, praktische Konsequenzen, S. 197 - 203 (Hg. Hany, E. A.; Nickel, H.). Huber, Bern (1992)
56.
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.: Research on the model teacher and the teaching model. In: Effective and responsible teaching, S. 249 - 260 (Hg. Oser, F. K.; Dick, A.; Patry, J. L.). Jossey Bass Publishers, San Francisco (1992)

Konferenzbeitrag (1)

57.
Konferenzbeitrag
Knopf, M.: The Age Decline in Memory - Can It Be Eliminated. In: Physiopathological Processes of Aging: Towards a multicausal interpretation, S. 172 - 179. 4TH International Congress on Physiopathological Processes of Aging: Towards a multicausal interpretation, Ancona, Italy, 26. Juni 1991 - 29. Juni 1991. New York Acad Sci, New York (1992)
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