Zeitschriftenartikel (29)
21.
Zeitschriftenartikel
3 (3), S. 157 - 168 (1989)
Möglichkeiten der fruehen Vorhersage von Leseleistungen im Grundschulalter. Zeitschrift fuer Paedagogische Psychologie 22.
Zeitschriftenartikel
14 (4), S. 382 - 393 (1989)
The knowledge base and text recall: Evidence from a short-term longitudinal study. Contemporary Educational Psychology 23.
Zeitschriftenartikel
81 (3), S. 306 - 312 (1989)
Domain-specific knowledge and memory performance: A comparison of high- and low-aptitude children. Journal of Educational Psychology 24.
Zeitschriftenartikel
20 (2), S. 191 - 213 (1989)
Perceiving the causes of success and failure: A cross-cultural examination of attributional concepts. Journal of Cross-Cultural Psychology 25.
Zeitschriftenartikel
20 (4), S. 220 - 229 (1989)
Auswirkungen der Verhaltens-Selbstprotokollierung auf die Einstellungs-Verhaltens-Konsistenz. Zeitschrift fuer Sozialpsychologie 26.
Zeitschriftenartikel
34 (12), S. 1102 - 1103 (1989)
Knowledge Aided Information-Processing - Vandermeer,E, Hoffmann,J. Contemporary Psychology 27.
Zeitschriftenartikel
34 (6), S. 575 - 575 (1989)
Memory and Amnesia - an Introduction - Parkin,Aj. Contemporary Psychology 28.
Zeitschriftenartikel
13, S. 895 - 914 (1989)
Quality of instruction and achievement outcomes. International Journal of Educational Research 29.
Zeitschriftenartikel
32, S. 315 - 336 (1989)
Pragmatics in aphasia: Crosslinguistic evidence. Language and Speech Buch (4)
30.
Buch
Soziale Gehemmtheit und ihre Entwicklung. Springer, Berlin (1989)
31.
Buch
International perspectives on achievement and task motivation. Swets & Zeitlinger, Lisse (1989)
32.
Buch
Zur Entwicklung des Meta-Gedaechtnisses bei Kindern. Huber, Bern (1989)
33.
Buch
Memory development between 2 and 20. Springer, Berlin (1989)
Buchkapitel (11)
34.
Buchkapitel
Individual, differential, and aggregate stability of social competence. In: Social competence in developmental perspective, S. 71 - 86 (Hg. Schneider, B. H.; Attili, G.; Nadel, J.; Weissberg, R. P.). Kluwer, Dordrecht (1989)
35.
Buchkapitel
The development of volitional behavior in the toddler years. In: Annual progress in child psychiatry and child development, S. 75 - 91 (1989)
36.
Buchkapitel
Perceived proximity to making a decision. In: International perspectives on achievement and task motivation, S. 291 - 308 (Hg. Halisch, F.; van den Bercken, J. H. L.) (1989)
37.
Buchkapitel
Der subjektive Wert von Erfolg und Misserfolg. In: Max-Planck-Gesellschaft; Jahrbuch 1989, S. 775 - 777 (Hg. Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (1989)
38.
Buchkapitel
Motive-dependent versus ability-dependent valence functions for success and failure. In: International perspectives on achievement and task motivation, S. 51 - 67 (Hg. Halisch, F.; van den Bercken, J. H. L.). Swets & Zeitlinger, Lisse (1989)
39.
Buchkapitel
Incentive value of success and failure in school: Developmental trends and impact on academic achievement. In: International perspectives on achievement and task motivation, S. 225 - 237 (Hg. Halisch, F.; van den Bercken, J. H. L.) (1989)
40.
Buchkapitel
Die Rolle des Wissens für das Gedächtnis älterer Menschen. In: Erfolgreiches Altern. Bedingungen und Variationen, S. 283 - 288 (Hg. Baltes, M. M.; Kohli, M.; Sames, K.). Huber, Bern (1989)