Buch (23)

861.
Buch
Smola, A.; Bartlett, P.; Schölkopf, B.; Schuurmans, D.: Advances in Large Margin Classifiers. MIT Press, Cambridge, MA, USA (2000), 412 S.
862.
Buch
Frevert, U. (Hg.): Das Neue Jahrhundert: Europäische Zeitdiagnosen und Zukunftsentwürfe um 1900. Vandenhoeck & Ruprecht, Göttingen (2000), 308 S.
863.
Buch
Frevert, U.; Haupt, H.-G. (Hg.): L'uomo dell'ottocento. Laterza, Rom (2000)
864.
Buch
Deutsches PISA-Konsortium (Hg.): Schülerleistungen im internationalen Vergleich: Eine neue Rahmenkonzeption für die Erfassung von Wissen und Fähigkeiten. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 91 S.
865.
Buch
Kuhn, H.-P.; Uhlendorff, H.; Krappmann, L. (Hg.): Sozialisation zur Mitbürgerlichkeit. Leske + Budrich, Opladen (2000), 315 S.
866.
Buch
Bauer, B. L. M.: Archaic syntax in Indo-European: The spread of transitivity in Latin and French. Mouton de Gruyter, Berlin (2000)
867.
Buch
Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R. (Hg.): TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe. Leske + Budrich, Opladen (2000), 466 S.
868.
Buch
Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R. (Hg.): TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit. Leske + Budrich, Opladen (2000), 362 S.
869.
Buch
Baumert, J.; Bos, W.; Brockmann, J.; Gruehn, S.; Klieme, E.; Köller, O.; Lehmann, R.; Lehrke, M.; Neubrand, J.; Schnabel, K. U. et al.; Schwippert, K.; Watermann, R.: TIMSS/III-Deutschland: Der Abschlussbericht. Zusammenfassung ausgewählter Ergebnisse der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Bildung am Ende der Schullaufbahn. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 88 S.
870.
Buch
Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M.: Internationales und nationales Rahmenkonzept für die Erfassung von naturwissenschaftlicher Grundbildung in PISA. (2000), 16 S.
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Ebbinghaus, B.; Visser, J.: Trade Unions in Western Europe since 1945. Macmillan, London (2000), XIX, 807 S.
872.
Buch
Ferrera, M.; Hemerijck, A.; Rhodes, M.: The Future of Social Europe: Recasting Work and Welfare in the New Economy. Celta Editora, Oeiras (2000), XVII, 132 S.
873.
Buch
Gierer, A.: On Modern Science, Human Cognition and Cultural Diversity: An Essay. Max-Planck-Institut für Wissenschaftsgeschichte, Berlin, Germany (2000), 16 S.
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Griller, S.; Droutsas, D. P.; Falkner, G.; Forgó, K.; Nentwich, M.: The Treaty of Amsterdam: Facts, Analysis, Prospects. Springer, Wien (2000), XXVII, 643 S.
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Hagoort, P.: De toekomstige eeuw der cognitieve neurowetenschap [inaugural lecture]. Katholieke Universiteit Nijmegen (2000), 41 S.
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Buch
Krappmann, L.; Nicolaisen, B.; Oswald, H.: Soziale Ungleichheit unter Kindern in Schulklassen: Antrag an die Deutsche Forschungsgemeinschaft. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 36 S.
877.
Buch
Menninghaus, W.; Ito, S.: Shikiigaku: Ben'yamin no shinwa no pasaju. (2000)
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Noppeney, U.: Abstrakte Haltung: Kurt Goldstein im Spannungsfeld von Neurologie, Psychologie and Philosophie. Königshausen & Neumann, Würzburg, Germany (2000), 192 S.
879.
Buch
Schlink, B.; Poscher, R.: Der Verfassungskompromiß zum Religionsunterricht: Art. 7 Abs. 3 und Art. 141 GG im Kampf des Parlamentarischen Rates um die "Lebensordnungen". Nomos, Baden-Baden (2000), 91 S.
880.
Buch
Schröder, E.; Bödeker, K.; Edelstein, W.: The development of formal thought: a manual including measurement procedures and descriptive analyses. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 252 S.
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