Book Chapter (2689)

7681.
Book Chapter
Edelstein, W.: Verantwortung lernen, Verantwortung lehren, Verantwortung lehren lernen. In: Verantwortung lernen: Symposium 25.-26. Mai 2000, pp. 68 - 76 (Ed. Stiftung Brandenburger Tor). Stiftung Brandenburger Tor, Berlin (2000)
7682.
Book Chapter
Edelstein, W.: The responsible practice of science: Remarks about cross-pressures of scientific progress and the ethics of research. In: Ethos der Forschung, pp. 169 - 181 (Ed. Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften). Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften e. V., München (2000)
7683.
Book Chapter
Edelstein, W.: Verantwortung - Initiative - Selbstwirksamkeit: Skizze eines Programms zur Förderung situierten Lernens und nachhaltiger Lernmotivation Jugendlicher. In: Lebenslanges Lernen im Beruf: Seine Grundlegung im Kindes- und Jugendalter, Vol. Vol. 4. Formen und Inhalte von Lernprozessen, pp. 91 - 100 (Eds. Achtenhagen, F.; Lempert, W.). Leske + Budrich, Opladen (2000)
7684.
Book Chapter
Edelstein, W.: Verantwortlich handeln lernen. In: Verantwortung lernen: Symposium 25.-26. Mai 2000, pp. 8 - 17 (Ed. Stiftung Brandenburger Tor). Stiftung Brandenburger Tor, Berlin (2000)
7685.
Book Chapter
Edelstein, W.: Vorwort. In: Mein Leben mit der Politik 1914 - 1999: Teilhabe an der Entwicklung bildungspolitischen Denkens, pp. 9 - 12. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000)
7686.
Book Chapter
Edelstein, W.; Grundmann, M.; Mies, A.: The development of internal versus external control beliefs in developmentally relevant contexts of children's and adolescents' lifeworlds. In: Control of human behavior, mental processes, and consciousness, pp. 377 - 390 (Eds. Perrig, W. J.; Grob, A.). Erlbaum, Mahwah, NJ (2000)
7687.
Book Chapter
Engelhardt, H.: Untersuchungsdesigns in der Bevölkerungswissenschaft. In: Handbuch der Demographie, Vol. Vol. 1. Modelle und Methoden, pp. 524 - 561 (Eds. Mueller, U.; Nauck, B.; Diekmann, A.). Springer, Berlin (2000)
7688.
Book Chapter
Engelhardt, H.: Modelle zur Messung und Erklärung personeller Einkommensverteilungen. In: Handbuch der Demographie, Vol. Vol. 2. Anwendungen, pp. 1066 - 1091 (Eds. Mueller, U.; Nauck, B.; Diekmann, A.). Springer, Berlin (2000)
7689.
Book Chapter
Fiedler, K.; Kurzenhäuser, S.: Das linguistische Kategorienmodell und die sprachliche Vermittlung von Einstellungen. In: Einstellungsforschung in der Soziolinguistik und Nachbardisziplinen, pp. 161 - 177 (Eds. Deminger, S.; Fögen, T.; Scharloth, J.; Zwickel, S.). Peter Lang, Frankfurt/M. (2000)
7690.
Book Chapter
Frensch, P. A.: The Max Planck Institute for Human Development and Education. In: Encyclopedia of psychology, Vol. 5, pp. 124 - 126. APA Books, Washington DC (2000)
7691.
Book Chapter
Freund, A. M.: Das Selbst im hohen Alter. In: Psychologie des Selbst, pp. 115 - 131 (Ed. Greve, W.). Beltz, Weinheim (2000)
7692.
Book Chapter
Freund, A. M.; Baltes, P. B.: The orchestration of selection, optimization, and compensation: An action-theoretical conceptualization of a theory of developmental regulation. In: Control of human behavior, mental processes and consciousness, pp. 35 - 58 (Eds. Perrig, W. J.; Grob, A.). Erlbaum, Mahwah, NJ (2000)
7693.
Book Chapter
Frick, J. R.; Büchel, F.; Krause, P.: Zur armutsreduzierenden Wirkung öffentlicher Transfers - Ergebnisse einer Mikrosimulation für Westdeutschland. In: Politik und Ökonomie - Problemsicht aus klassischer, neo- und neuklassischer Perspektive, pp. 173 - 187 (Eds. Ryall, S.; Yenal, A.). Metropolis, Marburg (2000)
7694.
Book Chapter
Frick, J. R.; Büchel, F.; Krause, P.: Public transfers, income distribution, and proverty in Germany and the United States. In: The personal distribution of income in an international perspective, pp. 176 - 204 (Eds. Hauser, R.; Becker, I.). Springer, Heidelberg (2000)
7695.
Book Chapter
Händle, C.: Zur Diskussion politischer Bildung in der BRD am Ende des 20. Jahrhunderts. In: Erfahrungen nutzen - für Schulen von morgen, pp. 82 - 91 (Ed. Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft). GEW, Frankfurt (2000)
7696.
Book Chapter
Händle, C.: Restauration und Reform im Bildungssystem der neuen Bundesländer nach der Wende. In: Pädagogik zwischen Reform und Restauration, pp. 159 - 172 (Eds. Neumann, K.; Uhle, R.). Deutscher Studien Verlag, Weinheim (2000)
7697.
Book Chapter
Händle, C.: Professionelle und zusätzliche Qualifizierung von Lehrpersonen. In: Erfahrungen nutzen - für Schulen von morgen, pp. 106 - 115 (Ed. Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft). GEW, Frankfurt/Main (2000)
7698.
Book Chapter
Händle, C.: Lehrerinnen als Expertinnen für Schulentwicklung. In: Frauen und Schule im offenen Raum: Raum für Verwandlung, pp. 153 - 159 (Eds. Grohn-Menard, C.; Groneberg, C.). Kleine, Bielefeld (2000)
7699.
Book Chapter
Hardy, I.: Die Beziehung zwischen Konversation und Kontext im Fremdsprachenunterricht. In: Neue Medien in Unterricht, Aus- und Weiterbildung, pp. 75 - 84 (Eds. Leutner, D.; Brünken, R.). Waxmann, Münster (2000)
7700.
Book Chapter
Heckhausen, J.: Developmental regulation across the life span: An action-phase model of engagement and disengagement with developmental goals. In: Motivational psychology of human development: Developing motivation and motivating development, pp. 213 - 231 (Ed. Heckhausen, J.). Elsevier Science, Oxford (2000)
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