Baumert, J.; Bos, W.; Watermann, R.: Fachleistungen im voruniversitären Mathematik- und Physikunterricht im internationalen Vergleich. In: TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Vol. Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe, pp. 129 - 180 (Eds. Baumert, J.; Bos, W.; Watermann, R.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Baumert, J.; Köller, O.: Unterrichtsgestaltung, verständnisvolles Lernen und multiple Zielerreichung im Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe. In: TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Vol. Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe, pp. 271 - 315 (Eds. Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Baumert, J.; Köller, O.: Motivation, Fachwahlen, selbstreguliertes Lernen und Fachleistungen im Mathematik- und Physikunterricht der gymnasialen Oberstufe. In: TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Vol. Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe, pp. 181 - 213 (Eds. Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Baumert, J.; Köller, O.; Lehrke, M.; Brockmann, J.: TIMSS/III: Untersuchungsgegenstand, allgemeine Fragestellungen, Entwicklung der Untersuchungsinstrumente und technische Grundlagen der Studie. In: TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Vol. Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe, pp. 27 - 56 (Eds. Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Baumert, J.; Köller, O.; Lehrke, M.; Brockmann, J.: Anlage und Durchführung der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur Sekundarstufe II (TIMSS/III) - Technische Grundlagen. In: TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Vol. Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit, pp. 31 - 84 (Eds. Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Baumert, J.; Watermann, R.: Institutionelle und regionale Variabilität und die Sicherung gemeinsamer Standards in der gymnasialen Oberstufe. In: TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftstudie. Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn, Vol. Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe, pp. 317 - 372 (Eds. Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Büchel, F.: Tied movers, tied stayers: The higher risk of overeducation among married women in West Germany. In: Gender and the labour market: Econometric evidence of obstacles to achieving gender equality, pp. 133 - 146 (Eds. Gustafsson, S.; Meulders, D.). Macmillan Publishers Ltd., London (2000)

Büchel, F.; Frick, J. R.; Krause, P.: Arbeitslosigkeit, öffentliche Transferzahlungen und Armut - Eine Mikro-Simulation für West- und Ostdeutschland. In: Zwischen drinnen und draußen: Arbeitsmarktchancen und soziale Ausgrenzung in Deutschland, pp. 167 - 180 (Eds. Büchel, F.; Diewald, M.; Krause, P.; Mertens, A.; Solga, H.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Bukov, A.: Individuelle Ressourcen als Determinanten sozialer Beteiligung im Alter. In: Lebenslagen im Alter: Gesellschaftliche Bedingungen und Grenzen, pp. 187 - 214 (Eds. Backes, G. M.; Clemens, W.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Clausen, M.; Möller, J.; Strauß, B.: Einflüsse auf das Ankreuzverhalten bei der Self-Monitoring-Skala. In: Situationsspezifität in pädagogischen Handlungsfeldern, pp. 81 - 100 (Eds. Patry, J.-L.; Riffert, F.). Studien-Verlag, Innsbruck (2000)

Cohors-Fresenborg, E.; Klieme, E.: Mathematik als Werkzeug zur Wissensrepräsentation - Eine Evaluationsstudie auf der Basis von TIMSS-Instrumenten. In: Beiträge zum Mathematikunterricht, Vol. 34, pp. 149 - 152 (Ed. Neubrand, M.). Franzbecker, Hildesheim (2000)

Corsten, M.: Der praktische Sinn für erotische Körperinszenierungen: Geschlechterdifferenzen und Strategien sexueller Interaktion in Kunderas Roman "Die unerträgliche Leichtigkeit des Seins". In: Körper und Status: Zur Soziologie der Attraktivität, pp. 163 - 188 (Ed. Koppetsch, C.). Universitätsverlag Konstanz, Konstanz (2000)

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Diewald, M.; Mach, B.; Solga, H.: Erfolge und Probleme der ostdeutschen Arbeitsmarkttransformation in vergleichender Perspektive. In: Vom Zusammenwachsen einer Gesellschaft: Analysen zur Angleichung der Lebensverhältnisse in Deutschland, pp. 107 - 132 (Eds. Noll, H.-H.; Habich, R.). Campus, Frankfurt/M. (2000)

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Edelstein, W.: The responsible practice of science: Remarks about cross-pressures of scientific progress and the ethics of research. In: Ethos der Forschung, pp. 169 - 181 (Ed. Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften). Max-Planck-Gesellschaft zur Förderung der Wissenschaften e. V., München (2000)

Edelstein, W.: Verantwortung - Initiative - Selbstwirksamkeit: Skizze eines Programms zur Förderung situierten Lernens und nachhaltiger Lernmotivation Jugendlicher. In: Lebenslanges Lernen im Beruf: Seine Grundlegung im Kindes- und Jugendalter, Vol. Vol. 4. Formen und Inhalte von Lernprozessen, pp. 91 - 100 (Eds. Achtenhagen, F.; Lempert, W.). Leske + Budrich, Opladen (2000)

Edelstein, W.: Verantwortlich handeln lernen. In: Verantwortung lernen: Symposium 25.-26. Mai 2000, pp. 8 - 17 (Ed. Stiftung Brandenburger Tor). Stiftung Brandenburger Tor, Berlin (2000)

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