Book (20)
101.
Book
Soziologische Dimensionen der Identität: Strukturelle Bedingungen für die Teilnahme an Interaktionsprozessen. Klett-Cotta, Stuttgart (2005), 231 pp.
102.
Book
Multiple Ziele im Mathematikunterricht. Waxmann, Münster (2005), 294 pp.
103.
Book
Arbeiten, Wohnen und Familie in der mobilen Gesellschaft: erste Ergebnisse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2005), 17 pp.
104.
Book
Demokratieerziehung in Mittel- und Osteuropa: Ergebnisse aus dem Civic-Education Projekt der IEA. Fonds "Erinnerung und Zukunft", Berlin (2005), 56 pp.
105.
Book
PISA 2003: der zweite Vergleich der Länder in Deutschland - was wissen und können Jugendliche? Waxmann, Münster (2005), 414 pp.
106.
Book
Autobiografisches Gedächtnis und retrospektive Datenerhebung: die Rekonstruktion und Validität von Lebensverläufen. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2005), 207 pp.
107.
Book
Integration durch Ausbildung? Berufliche Platzierung von Ausbildungsabsolventen der Geburtsjahrgänge 1960-1971. Logos, Berlin (2005), 270 pp.
108.
Book
"Wenn zwei das Gleiche tun ..." - Ideal und Realität sozialer (Un-)Gleichheit in Dual Career Couples. Verlag Barbara Budrich, Opladen (2005), 269 pp.
109.
Book
Ohne Abschluss in die Bildungsgesellschaft: Die Erwerbschancen gering qualifizierter Personen aus soziologischer und ökonomischer Perspektive. Budrich, Opladen (2005), 354 pp.
110.
Book
Die Laborschule im Spiegel ihrer PISA-Ergebisse: pädagogisch-didaktische Konzepte und empirische Evaluation reformpädagogischer Praxis. Juventa, Weinheim (2005), 318 pp.
111.
Book
Lehr-Lern-Forschung und Neurowissenschaften: Erwartungen, Befunde und Forschungsperspektiven. BMBF, Referat Publikationen, Internetredaktion, Bonn (2005), 140 pp.
112.
Book
The future of aging: Individual and societal implications. Ernst Schering Research Foundation, Berlin (2005), 56 pp.
113.
Book
Jugendliche ohne Berufsausbildung: eine Längsschnittstudie zum Einfluss von Schule, Herkunft und Geschlecht auf ihre Bildungschancen. Shaker, Aachen (2005), 293 pp.
Book Chapter (95)
114.
Book Chapter
Es ist viel besser, wenn beide Eltern bereit sind, Kompromisse zu machen [It's much better when both parents are willing to make compromises] [Interview mit Lorraine Daston und Gerd Gigerenzer]. In: Karriere und Kind: Erfahrungsberichte von Wissenschaftlerinnen, pp. 92 - 102 (Eds. Biller-Andorno, N.; Jokocljevic, A.-K.; Landfester, K.; Lee-Kirsch, M. A.). Campus Verlag, Frankfurt/Main (2005)
115.
Book Chapter
Lernstrategien und Metakognition: Implikationen für Forschung und Praxis: Einleitung. In: Lernstrategien und Metakognition: Implikationen für Forschung und Praxis, pp. 7 - 11 (Eds. Artelt, C.; Moschner, B.). Waxmann, Münster (2005)
116.
Book Chapter
The role of dopamine systems in cognitive aging. In: Cognitive neuroscience of aging: Linking cognitive and cerebral aging, pp. 58 - 84 (Eds. Cabeza, R.; Nyberg, L.; Park, D. C.). Oxford University Press, New York (2005)
117.
Book Chapter
Introduction: The future of aging: Potentials and challenges. In: The future of aging: Individual and societal implications, pp. 11 - 18. Ernst Schering Research Foundation, Berlin (2005)
118.
Book Chapter
The psychological science of human ageing. In: The Cambridge handbook of age and ageing, pp. 47 - 71 (Eds. Johnson, M. J.; Bengston, V. L.; Coleman, P.). Cambridge University Press, Cambridge, UK (2005)
119.
Book Chapter
Leo Montada: Porträt. In: ForscherLeben: Akademiemitglieder - 15 Porträts, p. 66 (Ed. Bersch, G.). Berlin-Brandenburgische Akademie der Wissenschaften, Berlin (2005)
120.
Book Chapter
Schlussfolgerungen mit Blick auf Hochschulen, Bund und Länder: Akzentsetzungen für die Empirische Bildungsforschung. In: Impulse für die Bildungsforschung: Stand und Perspektiven: Dokumentation eines Expertengesprächs, pp. 127 - 137 (Eds. Mandl, H.; Kopp, B.). Akademie Verlag, Berlin (2005)