Berkemeyer, N.; Bos, W.; Holtappels, H. G.; McElvany, N. (Eds.): Jahrbuch der Schulentwicklung: Band 16. Daten, Beispiele und Perspektiven. Juventa, Weinheim (2010), 312 pp.

Borutta, M.; Verheyen, N. (Eds.): Die Präsenz der Gefühle: Männlichkeit und Emotion in der Moderne. transcipt-Verlag, Bielefeld (2010), 334 pp.

Hämmerle, C.; Gerhalter, L. (Eds.): Apokalyptische Jahre: Die Tagebücher der Therese Lindenberg 1938 bis 1946. Böhlau, Köln (2010), X; 389 pp.

Häusler, M.; Hitzer, B. (Eds.): Zwischen Tanzboden und Bordell: Lebensbilder Berliner Prostituierter aus dem Jahr 1869. be.bra Wissenschaft Verlag, Berlin (2010), 192 pp.

Johler, R.; Marchetti, C.; Scheer, M. (Eds.): Doing anthropology in wartime and war zones: World War I and the cultural sciences in Europe. transcript-Verlag, Bielefeld (2010), 392 pp.

Joint Academy Initiative on Aging (Ed.): More years, more life: Recommendations of the Joint Academy Initiative on Aging. Deutsche Akademie der Naturforscher Leopoldina, Halle (Saale) (2010), 88 pp.

Jonkmann, K.: Soziale Dynamik im Klassenzimmer: Person- und Kontextperspektiven auf Dominanz und Affiliation in der Adoleszenz. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2010), 185 pp.

Lindenberger, U.; Smith, J.; Mayer, K. U.; Baltes, P. B. (Eds.): Die Berliner Altersstudie. Akademie Verlag, Berlin (2010), 748 pp.

Maaz, K.; Baumert, J.; Gresch, C.; McElvany, N. (Eds.): Der Übergang von der Grundschule in die weiterführende Schule - Leistungsgerechtigkeit und regionale, soziale und ethnisch-kulturelle Disparitäten. BMBF, Bonn (2010), 429 pp.

Müller, S. O.; Ther, P.; Toelle, J.; zur Nieden, G. (Eds.): Die Oper im Wandel der Gesellschaft: Kulturtransfers und Netzwerke des Musiktheaters im modernen Europa. Oldenbourg, München (2010), 331 pp.

Plamper, J.; Schahadat, S.; Elie, M. (Eds.): Rossijskaja imperija čuvstv: Podchody k kul'turnoj istorii emocij [In the Russian realm of feelings: Approaches to the cultural history of emotions]. Novoe Literaturnoe Obozrenie, Moskva (2010), 511 pp.

Trautwein, U.; Neumann, M.; Nagy, G.; Lüdtke, O.; Maaz, K. (Eds.): Schulleistungen von Abiturienten: Die neu geordnete gymnasiale Oberstufe auf dem Prüfstand. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2010), 306 pp.

Voss, T.: Generelles pädagogisch-psychologisches Wissen und lerntheoretische Überzeugungen von Lehrkräften als Aspekte der Lehrerkompetenz. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2010), 207 pp.

Baumert, J.; Goetz-Weimer, C. (Eds.): Einfallsreichtum: 60 Jahre Lernen und Forschen in der Bundesrepublik Deutschland. Goetz, Potsdam (2009), 200 pp.

Baumert, J.; Blum, W.; Brunner, M.; Dubberke, T.; Jordan, A.; Klusmann, U.; Krauss, S.; Kunter, M.; Löwen, K.; Neubrand, M. et al.; Tsai, Y.-M.: Professionswissen von Lehrkräften, kognitiv aktivierender Mathematikunterricht und die Entwicklung von mathematischer Kompetenz (COACTIV): Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2009), 232 pp.

Edelstein, W.; Frank, S.; Sliwka, A. (Eds.): Praxisbuch Demokratiepädagogik: Sechs Bausteine für die Unterrichtsgestaltung und den Schulalltag. Beltz, Weinheim (2009), 256 pp.

Fögen, I.; Diemer, T.; Edelstein, W.: Demokratiepädagogik im Bildungssystem der Bundesrepublik Deutschland: Zur Verankerung demokratiepädagogischer Konzepte und Ansätze. Freudenberg Stiftung, Weinheim (2009), 89 pp.

Frey, A.; Taskinen, P.; Schütte, K.; Prenzel, M.; Artelt, C.; Baumert, J.; Blum, W.; Hammann, M.; Klieme, E.; Pekrun, R. (Eds.): PISA 2006: Skalenhandbuch. Dokumentation der Erhebungsinstrumente. Waxmann, Münster (2009), 381 pp.

Gigerenzer, G.: Le génie de l'intuition: Intelligence et pouvoirs de l'inconscient. Belfond, Paris (2009), 312 pp.

Köller, M.: Konstruktion und Implementierung von Schulprogrammen - Ein triangulativer Foschungsansatz. Lang, Frankfurt am Main (2009), VIII, 288 pp.