Book Chapter (112)

121.
Book Chapter
Baltes, P. B.: Laudatio für Prof. Dr. Dr. h. c. mult. Friedhart Klix. In: Psychologie im Kontext der Naturwissenschaften: Beiträge zur menschlichen Informationsverarbeitung: Festschrift für Friedhart Klix zum 75. Geburtstag, pp. 21 - 26 (Eds. Krause, B.; Krause, W.). trafo Verlag, Berlin (2004)
122.
Book Chapter
Baltes, P. B.: Der Generationenkrieg kann ohne mich stattfinden: Wir sind alle jung und alt zugleich. Warum die Deutschen ihre Einstellung zum Alter radikal ändern müssen. In: Glanzlichter der Wissenschaft: Ein Almanach, pp. 27 - 31 (Ed. Deutscher Hochschulverband). Lucius und Lucius, Stuttgart (2004)
123.
Book Chapter
Baltes, P. B.: Das Zeitalter des permanent unfertigen Menschen: Lebenslanges Lernen nonstop? In: Alternsmanagement im Betrieb: Ältere Arbeitnehmer - zwischen Frühverrentung und Verlängerung der Lebensarbeitszeit, pp. 35 - 52 (Ed. Busch, R.). Hampp, München (2004)
124.
Book Chapter
Baumert, J.; Blum, W.; Neubrand, M.: Drawing the lessons from PISA 2000: Long-term research implications: Gaining a better understanding of the relationship between system inputs and learning outcomes by assessing instructional and learning processes as mediating factors. In: PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung, pp. 143 - 157 (Eds. Lenzen, D.; Baumert, J.; Watermann, R.; Trautwein, U.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiebaden (2004)
125.
Book Chapter
Baumert, J.; Kunter, M.; Brunner, M.; Krauss, S.; Blum, W.; Neubrand, M.: Mathematikunterricht aus Sicht der PISA-Schülerinnen und -Schüler und ihrer Lehrkräfte. In: PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs, pp. 314 - 354 (Eds. Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D. et al.). Waxmann, Münster (2004)
126.
Book Chapter
Blumberg, E.; Möller, K.; Hardy, I.: Erreichen motivationaler und selbstbezogener Zielsetzungen in einem schülerorientierten naturwissenschaftsbezogenen Sachunterricht - Bestehen Unterschiede in Abhängigkeit von der Leistungsstärke? In: Heterogenität: Eine Herausforderung an die empirische Bildungsforschung, pp. 41 - 55 (Eds. Bos, W.; Lankes, E.-M.; Plaßmeier, N.; Schwippert, K.). Waxmann, Münster (2004)
127.
Book Chapter
Brauckmann, S.; Neumann, M.: Berufliche Gymnasien in Baden-Württemberg: Geschichte und heutige Ausgestaltung. In: Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien, pp. 69 - 111 (Eds. Köller, O.; Watermann, R.; Trautwein, U.; Lüdtke, O.). Leske + Budrich, Opladen (2004)
128.
Book Chapter
Brehmer, Y.; Müller, V.; von Oertzen, T.; Lindenberger, U.: Episodic memory in childhood and old age: The role of cortical coherence. In: Bound in memory: Insights from behavioral and neuropsychological studies, pp. 69 - 91. Shaker, Aachen (2004)
129.
Book Chapter
Büchel, F.: Wege aus Arbeitslosigkeit in ausbildungsadäquate Erwerbstätigkeit: Kann unterwertige Beschäftigung eine Brückenfunktion einnehmen? In: Geboren 1964 und 1971: Neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland, pp. 155 - 171 (Eds. Hillmert; Steffen; Mayer; Ulrich, K.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004)
130.
Book Chapter
Büchel, F.: Korreferat zum Referat M. Jochmann, W. Pohlmeier. In: Bildung, pp. 25 - 27 (Eds. Franz, W.; Ramser, H.-J.; Stadler, M.). Mohr Siebeck, Tübingen (2004)
131.
Book Chapter
Büchel, F.; Jürges, H.; Schneider, K.: Leistungs- und Signaleffekte zentraler Abschlußprüfungen - eine TIMSS-Auswertung bei deutschen Haupt- und Realschülern. In: Ökonomie der Evaluation von Schulen und Hochschulen, pp. 53 - 73 (Eds. Backes-Gellner, U.; Moog, P.). Duncker & Humblot, Berlin (2004)
132.
Book Chapter
Büchel, F.; Mertens, A.; Orsini, K.: Do children have to be a poverty risk even if mothers work? Some evidence form the early and late 1990s. In: Abschied von Felix Büchel: Eine Würdigung seines wissenschaftlichen Werkes, pp. 65 - 74. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)
133.
Book Chapter
Cortina, K. S.; Baumert, J.: "Strukturelle Vernachlässigung" - ein deutsches Phänomen?: Gründe für Studienverzögerung und -abbruch in Deutschland und den USA. In: Was Schule macht: Schule, Unterricht und Werteerziehung. Theoretisch, historisch, empirisch. Achim Leschinsky zum 60. Geburtstag, pp. 171 - 182 (Eds. Gruehn, S.; Kluchert, G.; Koinzer, T.). Beltz, Weinheim (2004)
134.
Book Chapter
Demmrich, A.; Brunstein, J. C.: Förderung sinnverstehenden Lesens durch "Reziprokes Lehren". In: Interventionen bei Lernstörungen, pp. 279 - 290 (Eds. Lauth, G.; Brunstein, J.; Grünke, M.). Hogrefe, Göttingen (2004)
135.
Book Chapter
Edelstein, W.: Für das Leben lernen? In: Der lange Weg der Bildungsreform: Gisela und Hermann Freudenberg zum 80. Geburtstag, pp. 63 - 72 (Eds. Pistor, H.-H.; Petry, C.). Beltz, Weinheim (2004)
136.
Book Chapter
Edelstein, W.: Kompetenzen für die Zivilgesellschaft. In: Erziehungskultur und soziales Lernen: Symposium des Landesinstitutes, pp. 23 - 36 (Ed. Landesinstitut für Schule). Verlag für Schule und Weiterbildung, Soest (2004)
137.
Book Chapter
Edelstein, W.: "Verantwortungslernen" als Kernbestand schulischer Bildung?: Bedingungen und Chancen schulischer Transformation. In: Durch Verantwortung lernen: Service Learning. Etwas für andere tun, pp. 58 - 77 (Eds. Sliwka, A.; Petry, C.; Kalb, P. E.). Beltz, Weinheim (2004)
138.
Book Chapter
Edelstein, W.: Geleitwort zum Programm "Jugend übernimmt Verantwortung". In: Jugend übernimmt Verantwortung: Wettbewerb 2002-2004, pp. 4 - 5 (Ed. Stiftung Brandenburger Tor). Stiftung Brandenburger Tor, Berlin (2004)
139.
Book Chapter
Edelstein, W.: Wider die Leuchttürme: Ein Plädoyer für kulturelle Bildung mit Flächenwirkung. In: Kinder zum Olymp! Wege zur Kultur für Kinder und Jugendliche, pp. 27 - 32 (Eds. von Welck, K.; Schweizer, M.). Wienand Verlag, Köln (2004)
140.
Book Chapter
Edelstein, W.; de Haan, G.: Empfehlung 5: Lernkonzepte für eine zukunftsfähige Schule. Von Schlüsselkompetenzen zum Curriculum. In: Selbstständig lernen: Bildung stärkt Zivilgesellschaft ; sechs Empfehlungen der Bildungskommission der Heinrich-Böll-Stiftung, pp. 130 - 188. Beltz, Weinheim (2004)
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