Edelstein, W.; de Haan, G.; Kahl, R.; Kurth, U.; Poltermann, A.; Sliwka, A.; Schwanitz, S.; Stern, C.; Strauch, V.: Lernkonzepte für eine zukunftsfähige Schule: Von Schlüsselkompetenzen zum Curriculum. Heinrich-Böll-Stiftung, Abt. Inland, Berlin (2004), 37 pp.

Goedicke, A.; Lichtwardt, B.; Mayer, K. U. (Eds.): Dokumentationshandbuch Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozeß: LV-Ost Nonresponse. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004), 293 pp.

Goedicke, A.; Lichtwardt, B.; Mayer, K. U. (Eds.): Dokumentationshandbuch Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozeß: LV-Ost Panel. [Teil 1: Datendokumentation. Teil 2: Dokumentation verwendeter Materialien]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)

Hillmert, S.; Mayer, K. U. (Eds.): Geboren 1964 und 1971: neuere Untersuchungen zu Ausbildungs- und Berufschancen in Westdeutschland. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 252 pp.

Hillmert, S.; Künster, R.; Spengemann, P.; Mayer, K. U.: Projekt "Ausbildungs- und Berufsverläufe der Geburtskohorten 1964 und 1971 in Westdeutschland": Dokumentation. [Teil 1: Projektüberblick und Projektbeschreibung. Teil 2: Fragebogen. Teil 3: Variablenliste. Teil 4: Editionshandbuch. Teil 5: Nachrecherche. Teil 6: Einzelfallentscheidungen. Teil 7: Vercodung. Teil 8: Projektdokumentation. Teil 9: Infas-Methodenberichte.]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)

Köhler, H.; Stock, M.: Bildung nach Plan? Bildungs- und Beschäftigungssystem in der DDR 1949 bis 1989. Leske + Budrich, Opladen (2004), 153 pp.

Köller, O.; Watermann, R.; Trautwein, U.; Lüdtke, O. (Eds.): Wege zur Hochschulreife in Baden-Württemberg: TOSCA - eine Untersuchung an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. Leske + Budrich, Opladen (2004), 482 pp.

Kurz-Milcke, E.; Gigerenzer, G. (Eds.): Experts in science and society. Kluwer Academic, New York (2004), 314 pp.

Lenzen, D.; Baumert, J.; Watermann, R.; Trautwein, U. (Eds.): PISA und die Konsequenzen für die erziehungswissenschaftliche Forschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 210 pp.

Matthes, B.; Lichtwardt, B.; Mayer, K. U. (Eds.): Dokumentationshandbuch Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozeß: LV-Ost 71. [Teil 1: Datendokumentation. Teil 2: Dokumentation verwendeter Materialien]. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2004)

Mayer, K. U.: Life courses and life chances in a comparative perspective. Mannheimer Zentrum für Europäische Sozialforschung, Mannheim (2004), 46 pp.

McGinnity, F.: Welfare for the unemployed in Britain and Germany: who benefits? Elgar, Cheltenham (2004), 228 pp.

Mecklinger, A.; Zimmer, H.; Lindenberger, U.: Bound in memory: insights from behavioral and neuropsychological studies. Shaker, Aachen (2004), 193 pp.

Prenzel, M.; Baumert, J.; Blum, W.; Lehmann, R.; Leutner, D.; Neubrand, M.; Pekrun, R.; Rolff, H.-G.; Rost, J.; Schiefele, U. (Eds.): PISA 2003: Der Bildungsstand der Jugendlichen in Deutschland - Ergebnisse des zweiten internationalen Vergleichs. Waxmann, Münster (2004), 416 pp.

Schiefele, U.; Artelt, C.; Schneider, W.; Stanat, P. (Eds.): Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 358 pp.

Schümer, G.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M. (Eds.): Die Institution Schule und die Lebenswelt der Schüler: vertiefende Analysen der PISA-2000-Daten zum Kontext von Schülerleistungen. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004), 221 pp.

Artelt, C.: Zur Bedeutung von Lernstrategien beim Textverstehen. In: Aufgabenkultur und Lesekompetenz: Deutschdidaktische Positionen, pp. 61 - 75 (Eds. Köster, J.; Lütgert, W.; Creutzburg, J.). Peter Lang, Frankfurt am Main (2004)

Artelt, C.; Schlagmüller, M.: Der Umgang mit literarischen Texten als Teilkompetenz im Lesen? Dimensionsanalysen und Ländervergleiche. In: Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000, pp. 169 - 196 (Eds. Schiefele, U.; Artelt, C.; Schneider, W.; Stanat, P.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004)

Artelt, C.; Stanat, P.; Schneider, W.; Schiefele, U.; Lehmann, R.: Die PISA-Studie zur Lesekompetenz: Überblick und weiterführende Analysen. In: Struktur, Entwicklung und Förderung von Lesekompetenz: Vertiefende Analysen im Rahmen von PISA 2000, pp. 139 - 168 (Eds. Schiefele, U.; Artelt, C.; Schneider, W.; Stanat, P.). VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden (2004)

Bäckman, L.; Small, B. J.; Fratiglioni, L.: Cognitive deficits in preclinical Alzheimer's disease: current knowledge and future directions. In: New frontiers in cognitive aging, pp. 161 - 177 (Eds. Dixon, R. A.; Bäckman, L.; Nilsson, L.-G.). Oxford University Press, New York (2004)