Thesis - Diploma (8)

281.
Thesis - Diploma
Aschenberner, D.: Anwendung der Theorie des geplanten Verhaltens auf die Studierneigung - Eine Untersuchung bei Abiturientinnen und Abiturienten an allgemein bildenden und beruflichen Gymnasien. Diploma, Freie Universität Berlin (2003)
282.
Thesis - Diploma
Fleischer, J.: Bildungsentscheidungen und Kompetenzerwerb - der Einfluß familiärer Umwelten. Diploma, 124 pp., Freie Universität Berlin (2003)
283.
Thesis - Diploma
Gleibs, I. H.: Nationale Identität 14-jähriger Jugendlicher in Deutschland und Italien: Ergebnisse aus dem Civic-Education-Projekt der IEA. Diploma, Freie Universität Berlin (2003)
284.
Thesis - Diploma
Leucht, M.: Validierung eines Instrumentes zur Erfassung von Englischleistungen in Schulleistungsstudien. Diploma, Freie Universität Berlin (2003)
285.
Thesis - Diploma
Liebeskind, U.: Einkommen von Männern und Frauen in Deutschland: Zum Zusammenhang von Arbeitsmarktsegregation und Einkommensungleichheit. Diploma, Universität Leipzig (2003)
286.
Thesis - Diploma
Pfahl, L.: Stigma-Management im Job-Coaching - Berufsorientierungen benachteiligter Jugendlicher. Diploma, Freie Universität Berlin (2003)

Working Paper (6)

287.
Working Paper
Hillmert, S.: Soziale Ungleichheit im Bildungsverlauf: Zum Verhältnis von Institutionen und Entscheidungen. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,10 (2003), 31 pp.
288.
Working Paper
Mayer, K. U.; Hillmert, S.: New ways of life or old rigidities? Changes in social structures and life courses and their political impacts. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,1 (2003), 24 pp.
289.
Working Paper
Mertens, A.; McGinnity, F.: A "two-tier" labour market for fixed-term jobs? Evaluating evidence from West Germany using quantile regression. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,12 (2003), 27 pp.
290.
Working Paper
Pfahl, L.: Datenbericht "Jobcoaching": Zur Studie "Lebensverläufe von Schulabgängern von Sonderschulen für Lernbehinderte (NRW)". Working paper / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Selbstständige Nachwuchsgruppe "Ausbildungslosigkeit: Bedingungen und Folgen mangelnder Berufsausbildung" 2003,1 (2003), 17 pp.
291.
Working Paper
Seibert, H.: "Wer zu spät kommt...": Schulausbildung und der Erwerbseinstieg von Ausbildungsabsolventen ausländischer Herkunft in Deutschland. Arbeitsberichte / Max-Planck-Institut für Bildungsforschung / Forschungsbereich Bildung, Arbeit und Gesellschaftliche Entwicklung 2003,8 (2003), 31 pp.
292.
Working Paper
Wehner, S.: Stichprobengüte der Panelstudie "Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess (LV-Ost Panel)". Technischer Arbeitsbericht aus dem Projekt Ostdeutsche Lebensverläufe im Transformationsprozess 2003,9 (2003), 18 pp.

Report (1)

293.
Report
Research report 2001-2002. Max Planck Institute for Human Development, Berlin (2003), 277 pp.

Issue (1)

294.
Issue
Hoffrage, U.; Pohl, R. F. (Eds.): Hindsight bias [Special issue] (Special issue). Memory 11, (4/5) (2003), 329-505 pp.

Newspaper Article (3)

295.
Newspaper Article
Was die Schule lähmt: Hohe Personalkosten und das Versagen bei der Ausländerintegration - Ein Report des Max-Planck-Instituts durchleuchtet das deutsche Bildungswesen [Interview mit Jürgen Baumert und Kai S. Cortina]. Die Zeit, p. 75 (2003)
296.
Newspaper Article
Ich hoffe auf eine neue Kultur des Alters: Wir bleiben länger jung, gehen aber früher in Rente - der Altersforscher Paul Baltes fordert Konsequenzen [Interview mit Paul B. Baltes]. Der Tagesspiegel, p. 7 (2003)
297.
Newspaper Article
Der Traum, gesund zu sterben: Paul Baltes über die wissenschaftlichen Herausforderungen der alternden Gesellschaft [Interview mit Paul B. Baltes]. Süddeutsche Zeitung (259), p. 8 (2003)

Book Review (4)

298.
Book Review
Hanoch, Y.; Wallin, A.: The "wicked" and the "kind": [Rezension zu:] Hogarth, R. M. (Ed.): Educating intuition. Chicago: University of Chicago Press, 2001. Applied Cognitive Psychology 17 (1), pp. 122 - 124 (2003)
299.
Book Review
Kreppner, K.: [Review of the book Familie und Entwicklung: Aktuelle Perspektiven der Familienpsychologie]. Zeitschrift für Pädagogik 49 (3), pp. 438 - 443 (2003)
300.
Book Review
Lüdtke, O.: [Review of the book Lineare Modelle: Regressions- und Varianzanalysen]. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie 17 (2), pp. 147 - 149 (2003)
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