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Die Entwicklung itemspezifischer und relationaler Gedächtnisprozesse bei 4- und 6jährigen Kindern. Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Paedagogische Psychologie 22.
Journal Article
15 (3), pp. 268 - 283 (1990)
Strategy Instruction and Attributional Beliefs in West-Germany and the United-States - Do Teachers Foster Metacognitive Development. Contemporary Educational Psychology 23.
Journal Article
26 (5), pp. 830 - 836 (1990)
Interpreting contradictory communications: Age and context effects. Developmental Psychology 24.
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198, pp. 69 - 81 (1990)
Komplexbildung in der Textverarbeitung: Die kognitive Auflösung pluraler Pronomen. Zeitschrift für Psychologie 25.
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The cognitive resolution of anaphoric noun references. Journal of Semantics 26.
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9, pp. 37 - 48 (1990)
Pronominale Besetzung: Ein alternativer Mechanismus neben der rekursiven Auflösung? Sprache und Kognition 27.
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The interrelationships among preschool predictors of reading acquisition for German children. Reading and Writing 28.
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Jugend und Identität als pädagogisches Problem. Zeitschrift für Paedagogik 29.
Journal Article
22 (3), pp. 207 - 224 (1990)
Zum Einfluß von Expertise auf Gedächtnisleistungen sowie deren Selbsteinschätzung bei Kindern und Erwachsenen. Zeitschrift fur Entwicklungspsychologie und Padagogische Psychologie 30.
Journal Article
15 (9), pp. 20 - 25 (1990)
Beruf aus Berufung. Report Psychologie 31.
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198 (3), pp. 345 - 361 (1990)
Ueber die Charakteristika der Informationsverarbeitung vor und nach Entscheidungen. Zeitschrift fuer Psychologie 32.
Journal Article
22 (1), pp. 22 - 41 (1990)
Metagedächtnis, Strategienutzung und Gedächtnisleistung: Vergleichende Analysen bei Kindern, juengeren Erwachsenen und alten Menschen. Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Paedagogische Psychologie 33.
Journal Article
22 (4), pp. 312 - 324 (1990)
Lassen sich Lehrer bei der Leistungsbeurteilung von sachfremden Gesichtspunkten leiten? Zeitschrift fuer Entwicklungspsychologie und Paedagogische Psychologie 34.
Journal Article
61 (3), pp. 697 - 704 (1990)
Childrens Understanding of Cognitive Cueing - How to Manipulate Cues to Fool a Competitor. Child Development 35.
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Salience of comparison standards and the activation of social norms: Consequences for judgements of happiness and their communication. British Journal of Social Psychology 36.
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Der Beitrag Hildegard Hetzers zur differentiellen Entwicklungspsychologie. Psychologie in Erziehung und Unterricht 37.
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18 (1), pp. 67 - 70 (1990)
Was kann, was sollte die Pädagogische Psychologie aus den Forschungen zum Expertiseerwerb lernen? Unterrichtswissenschaft 38.
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Educational expertise: Closing the gap between educational research and classroom practice. School Psychology International 39.
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Language particular or language independent factors in acquisition? Children's comprehension of object pronouns in Dutch, French and German. First Language 40.
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9 (2), pp. 82 - 91 (1990)
Deduktives Schliessen mit Mentalen Modellen. Sprache und Kognition