Poster (3565)

14861.
Poster
Knoblich, G.; Flach, R.: Perceiving self- and other-generated actions. Lyon-München Workshop, Institutes des Sciences Cognitives, CNRS, Lyon (2000)
14862.
Poster
Mechsner, F.: Perceptual coding in limb and tool movements. Joint Meeting of the Institute for Cognitive Sciences, Lyon and the Max Planck Institute for Psychological Research, München, Lyon (2000)
14863.
Poster
Mechsner, F.: Perceptual coupling in bimanual circling. Conference "Self-Organization of Cognition and Applications in Psychology", Ascona, Switzerland (2000)
14864.
Poster
Nunner-Winkler, G.: Relativism and cynicism - the cooling-out process in adolescence. Adolescents into citizens: Integrating young people into political life, Schloss Marbach am Bodensee (2000)
14865.
Poster
Stork, S.; Müsseler, J.; Knuf, L.; Neggers, S. F. W.; Jordan, J. S.: Task-dependent mislocalization at the vanishing point of a moving stimulus]. Neural Control of Movement Synergy, Ohlstadt (2000)
14866.
Poster
Wascher, E.; Wolber, M.; Schönstein, S.: Tracking the visuo-motor system by measuring event-related asymmetries of the EEG. Neural Control of Movement Synergy, Ohlstadt (2000)
14867.
Poster
Weinert, F. E.: Begabung und ihre Förderung. "Begabungen fördern, Lernen differenzieren", Bundesvereinigung der Deutschen Arbeitgeberverbände, Berlin (2000)
14868.
Poster
Weinert, F. E.: Lebenslanges Lernen. "Wir gestalten Zukunft", Wirtschaftsjunioren Kelheim, Abensberg (2000)
14869.
Poster
Weinert, F. E.: Lernen als Brücke zwischen hoher Begabung und exzellenter Leistung. 2. Internationale Konferenz zu Begabungsfragen und Begabtenförderung, Salzburg, Austria (2000)
14870.
Poster
Weinert, F. E.: Lernen für die Zukunft: Neue Anforderungen an Schüler und Schulen. Forum Realschulseminar - Begegnungen und Gespräche mit Persönlichkeiten, Schwäbisch-Gmünd (2000)
14871.
Poster
Weinert, F. E.: Psychologische Regelhaftigkeiten des kumulativen Lernens. St. Galler Lerntage: Gehirnforschung: Im Spannungsfeld von moderner Gehirnforschung und praktischem Schulalltag, St. Gallen, Switzerland (2000)
14872.
Poster
Weinert, F. E.: Was heißt Instruktion für die Schule? Seminar zum berufsbegleitenden Nachdiplomstudium für Lehrpersonen der Volksschule und des Kindergartens, Zürich, Switzerland (2000)
14873.
Poster
Weinert, F. E.: Was ist guter Unterricht in und zwischen den Fächern? 20. Geburtstag Didaktik & Mathematik der Chemie - Interdisziplinarität an der Universität und in der Schule', Historisches Institut, Universität München (2000)
14874.
Poster
Vierkant, T.; Maasen, S.; Prinz, W.: Are the Real self and the Fictional Self really opposing concepts. Annual Meeting of the European Society for Philosophy and Psychology, Salzburg (2000)
14875.
Poster
Aschersleben, G.: Zeitliche Dissoziationen in Wahrnehmung und Handlungssteuerung. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
14876.
Poster
de Maeght, S.; Knuf, L.; Prinz, W.: The acting observer: Ideomotor movements induced by intention? The Acting Brain: An Interdisciplinary Workshop, Trieste, Italy (2000)
14877.
Poster
Drewing, K.; Miedreich, F.; Aschersleben, G.: Bewegungsfaszilitierung durch bimanuelle Kopplung: Ein Beitrag sensorischen Feedbacks. 42. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie, Jena (2000)
14878.
Poster
Elsner, B.; Hommel, B.: Action-outcome learning and voluntary action control. Summerschool "The acquisition of behavioural competence", Würzburg (2000)
14879.
Poster
Geppert, U.; Halisch, F.: Gen-Umwelt-Determination der Persönlichkeit: Eigenschaften versus Motive. 20. Motivationspsychologisches Kolloquium, Dortmund (2000)
14880.
Poster
Halisch, F.; Geppert, U.: Motivationale Determinanten des Wohlbefindens im Alter: Ergebnisse aus der Münchner GOLD-Studie. 20. Motivationspsychologisches Kolloquium, Dortmund (2000)
Go to Editor View