Book Chapter (887)

5961.
Book Chapter
Asendorpf, J. B.: Stability and change in development: A study of methodological reasoning. In: Continuity and stability of personality traits and personality patterns, pp. 116 - 154 (Eds. Asendorpf, J. B.; Valsiner, J.) (1992)
5962.
Book Chapter
Helmke, A.: Determinanten der Schulleistung: Forschungsstand und Forschungsdefizit. In: Lernbedingungen und Lernstrategien. Welche Rolle spielen kognitive Verstehensstrukturen?, pp. 23 - 34 (Ed. Nold, G.). Narr, Tübingen (1992)
5963.
Book Chapter
Helmke, A.: Determinanten der Schulleistung: Forschungsstand und Forschungsdefizite. In: Empirische Paedagogik 1970 1990. Eine Bestandsaufnahme der Forschung in der Bundesrepublik Deutschland, pp. 595 - 602 (Eds. Ingenkamp, K.; Jaeger, R. S.; Petillon, H.; Wolf, B.). Deutscher Studien Verlag, Weinheim (1992)
5964.
Book Chapter
Nunner-Winkler, G.: Frühe moralische Weisheit? Zur Kritik an der Theorie von den zwei Moralen. In: Beschreiblich weiblich. Aspekte feministischer Wissenschaft und Wissenschaftskritik, pp. 71 - 90 (Eds. Herzog, W.; Violi, E.). Rüegger, Zürich (1992)
5965.
Book Chapter
Nunner-Winkler, G.: Knowing and wanting: On moral development in early childhood. In: Cultural political interventions in the unfinished project of enlightenment, pp. 219 - 243 (Eds. Honneth, A.; McCarthy, T.; Offe, C.; Wellmer, A.). The MIT Press, Cambridge (1992)
5966.
Book Chapter
Nunner-Winkler, G.: Moderne Minimalmoral. Zur Begründungsfähigkeit moralischer Normen. In: Zwielicht der Vernunft. Die Dialektik der Aufklärung aus der Sicht der Frauen, pp. 149 - 153 (Eds. Kulke, C.; Scheich, E.). Centaurus, Pfaffenweiler (1992)
5967.
Book Chapter
Prinz, W.; Nattkemper, D.; Ullmann, T.: Moment-to-moment control of saccadic eye movements: Evidence from continuous search. In: Eye movements and visual cognition. Scene perception and reading, pp. 108 - 129 (Ed. Rayner, K.). Springer, New York (1992)
5968.
Book Chapter
Schneider, W.; Näslund, J. C.: Cognitive prerequisites of reading and spelling. In: Neo Piagetian theories of cognitive development, pp. 256 - 274 (Eds. Demetriou, A.; Shayer, M.; Efklides, A.). Routledge, London (1992)
5969.
Book Chapter
Stern, E.: Die spontane Strategieentdeckung in der Arithmetik. In: Lern und Denkstrategien. Analyse und Intervention, pp. 101 - 123 (Eds. Mandl, H.; Friedrich, H. F.). Hogrefe, Göttingen (1992)
5970.
Book Chapter
Weinert, F. E.: Altern in psychologischer Perspektive. In: Zukunft des Alterns und gesellschaftliche Entwicklung, pp. 180 - 203 (Eds. Baltes, P. B.; Mittelstraß, J.). de Gruyter, Berlin (1992)
5971.
Book Chapter
Weinert, F. E.: Wird man zum Hochbegabten geboren, entwickelt man sich dahin oder wird man dazu gemacht? In: Begabung und Hochbegabung. Theoretische Konzepte, empirische Befunde, praktische Konsequenzen, pp. 197 - 203 (Eds. Hany, E. A.; Nickel, H.). Huber, Bern (1992)
5972.
Book Chapter
Weinert, F. E.; Helmke, A.; Schrader, F.-W.: Research on the model teacher and the teaching model. In: Effective and responsible teaching, pp. 249 - 260 (Eds. Oser, F. K.; Dick, A.; Patry, J. L.). Jossey Bass Publishers, San Francisco (1992)
5973.
Book Chapter
Asendorpf, J. B.: Wider die allgemeinpsychologische Interpretation differentieller Befunde. In: MI Bericht über den 37. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Kiel 1990. Band 2, pp. 124 - 130 (Eds. Frey, D.; Koehnken, G.). Hogrefe, Göttingen (1991)
5974.
Book Chapter
Beckmann, J.: Aktivierung und Desaktivierung von Intentionen: Eine Wiederaufnahme der unerledigten Arbeiten von Zeigarnik. In: MI Bericht über den 37. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Kiel 1990. Band 2, pp. 130 - 138 (Eds. Frey, D.; Koehnken, G.). Hogrefe, Göttingen (1991)
5975.
Book Chapter
Gollwitzer, P. M.: Handlungsphasen und Bewusstseinslagen. In: MI Bericht über den 37. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Psychologie in Kiel 1990. Band 2, pp. 199 - 204 (Eds. Frey, D.; Koehnken, G.). Hogrefe, Göttingen (1991)
5976.
Book Chapter
Hacker, S.; Müller-Holz auf der Heide, B.; Aschersleben, G.: Prototyping in einem Designteam - Vorgehen und Erfahrungen bei einer Software-Entwicklung unter Benutzerbeteiligung. In: Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungsorientierter Forschung, pp. S. 179 - 189 (Eds. Frese, M.; Kasten, C.; Skarpelis, C.; Zang-Scheucher, B.). Springer, Heidelberg (1991)
5977.
Book Chapter
Helmke, A.: Entwicklung des Fähigkeitsselbstbildes vom Kindergarten bis zur dritten Klasse. In: Schule und Persönlichkeitsentwicklung. Ein Resümee der Längsschnittforschung, pp. 83 - 99 (Eds. Pekrun, R.; Fend, H.). Enke,, Stuttgart (1991)
5978.
Book Chapter
Holz auf der Heide, B.; Aschersleben, G.; Hacker, S.; Bartsch, T.: Methoden zur empirischen Bewertung der Benutzerfreundlichkeit von Bürosoftware im Rahmen von Prototyping. In: Software für die Arbeit von morgen: Bilanz und Perspektiven anwendungs-orientierter Forschung, pp. S. 409 - 420 (Eds. Frese, M.; Kasten, C.; Skarpelis, C.; Zang-Scheucher, B.). Springer, Heidelberg (1991)
5979.
Book Chapter
Körkel, J.; Schneider, W.: Domain-specific versus metacognitive knowledge effects on text recall and comprehension. In: Learning and instruction: European research in an international context, Vol. 3, pp. 311 - 323 (Eds. Carretero, M.; Pope, M. L.) (1991)
5980.
Book Chapter
Nunner-Winkler, G.: Ende des Individuums oder autonomes Subjekt? In: Jugend zwischen Moderne und Postmoderne, pp. 113 - 129 (Ed. Helsper, W.). Leske & Budrich, Opladen (1991)
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