Buchkapitel (884)

5681.
Buchkapitel
MĂĽsseler, J.; Aschersleben, G.; Prinz, W.: Die Steuerung von Handlungen. In: Kopf- Arbeit. Gehirnfunktionen und kognitive Leistungen, S. pp. 309 - 358 (Hg. Roth, G.; Prinz, W.). Spektrum der Wissenschaft, Heidelberg (1996)
5682.
Buchkapitel
Müsseler, J.; Aschersleben, G.: Zur Rolle visueller Aufmerksamkeitsverlagerungen bei der Etablierung einer (subjektiv berichtbaren) Raumrepräsentation. In: Aktives Sehen in technischen und biologischen Systemen [Active vision in technical and biological systems], S. pp. 83 - 92 (Hg. Mertsching, B.). Infix, Sankt Augustin (1996)
5683.
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Gewalt - ein Spezifikum der Moderne? Diskussionsbeitrag zu Zygmunt Bauman: Modernity and Violence. In: Modernität und Barbarei. Soziologische Zeitdiagnose am Ende des 20. Jahrhunderts, S. 81 - 95 (Hg. Miller, M.; Soeffner, H.-G.). Suhrkamp, Frankfurt a. M. (1996)
5684.
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Moralisches Wissen - moralische Motivation - moralisches Handeln. In: Kinder und Kindheit. Soziokulturelle Muster sozialisationstheoretische Perspektiven, S. 129 - 156 (Hg. Honig, M. S.; Leu, H. R.; Nissen, U.). Juventa, Weinheim (1996)
5685.
Buchkapitel
Nunner-Winkler, G.: Normenerosion. In: Normenerosion, S. 15 - 32 (Hg. Frommel, M.; Gessner, V.). Nomos, Baden-Baden (1996)
5686.
Buchkapitel
Prinz, W.: Bewusstsein und Ich-Konstitution. In: Kopf-Arbeit. Gehirnfunktionen und kognitive Leistungen, S. 451 - 467 (Hg. Roth, G.; Prinz, W.). Spektrum, Heidelberg (1996)
5687.
Buchkapitel
Prinz, W.: Freiheit oder Wissenschaft? In: Freiheit des Entscheidens und Handelns, S. 86 - 103 (Hg. Foppa, K.; von Cranach, M.). Asanger, Heidelberg (1996)
5688.
Buchkapitel
Prinz, W.; Roth, G.; Maasen, S.: Kognitive Leistungen und Gehirnfunktionen. In: Kopf-Arbeit: Gehirnfunktionen und kognitive Leistungen, S. 3 - 34 (Hg. Roth, G.; Prinz, W.). Spektrum, Heidelberg (1996)
5689.
Buchkapitel
Waldmann, M. R.: Kognitionspsychologische Theorien von Begabung und Expertise. In: Psychologie des Lernens und der Instruktion, S. 445 - 476 (Hg. Weinert, F. E.). Hogrefe, Göttingen (1996)
5690.
Buchkapitel
Waldmann, M. R.: Wissensgeleitetes Lernen. In: Lernen, S. 321 - 353 (Hg. Hoffmann, J.; Kintsch, W.). Hogrefe, Göttingen (1996)
5691.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: 100 Jahre Pädagogische Psychologie. Eine Wissenschaft auf der permanent erfolgreichen Suche nach ihrem Gegenstand - ohne ihn bisher gefunden zu haben. In: Perspektiven der Psychologie. Eine Standortbestimmung, S. 85 - 99 (Hg. Bungard, W.). Psychologie Verlags Union, Weinheim (1996)
5692.
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Perner, J.: Cognitive development. In: The lifespan development of individuals: Behavioral, neurobiological, and psychosocial perspectives. A synthesis, S. 207 - 222 (Hg. Magnusson, D.; Greitz, T.; Hoekfelt, T.; Nilsson, L.-G.; Terenius, L. et al.). Cambridge University Press, Cambridge (1996)
5693.
Buchkapitel
Weinert, F. E.; Schneider, W.: Entwicklung des Gedächtnisses. In: Gedächtnis, S. 433 - 487 Series: Enzyklopaedie der Psychologie, Themenbereich C, Theorie und Forschung, Serie II, Kognition, Band 434 (Hg. Albert, D.; Stapf, K. H.). Hogrefe, Goettingen (1996)
5694.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Lerntheorien und Instruktionsmodelle. In: Psychologie des Lernens und der Instruktion, 42, S. 1 - 48 (Hg. Weinert, F. E.). Hogrefe, Göttingen (1996)
5695.
Buchkapitel
Weinert, F. E.; de Corte, E.: Translating research into practice. In: International encyclopedia of developmental and instructional psychology, S. 43 - 50 (Hg. de Corte, E.; Weinert, F. E.). Elsevier, Oxford (1996)
5696.
Buchkapitel
Weinert, F. E.: Warum, wozu und wodurch sollte zum Lernen motiviert werden? In: Motivation und Lernen aus der Perspektive lebenslanger Entwicklung, S. 5 - 14 (Hg. Spiel, C.; Kastner-Koller, U.; Deimann, P.). Waxmann, MĂĽnster (1996)
5697.
Buchkapitel
Wohlschläger, A.: Mental rotation - a case of embodied action. In: Embodied Cognition & Action. Papers from the 1996 AAAI Fall Symposium. Technical Report FS-96-05, S. 139 - 144 (Hg. The American Association for Artificial Intelligence). AAAI Press, Menlo Park, CA (1996)
5698.
Buchkapitel
Deubel, H.: Visual processing and cognitive factors in the generation of saccadic eye movements. In: Handbook of perception and action, S. 143 - 189 (Hg. Prinz, W.; Bridgeman, B.). Academic Press, San Diego (1995)
5699.
Buchkapitel
Hommel, B.; Müsseler, J.; Prinz, W.; Schneider, W. X.: Wahrnehmung und Handlung: Reiz-Reaktions-Kompatibilität. In: Jahrbuch 1995, S. pp. 630 - 633 (Hg. Max-Planck-Gesellschaft). Vandenhoek & Ruprecht, Göttingen (1995)
5700.
Buchkapitel
Knopf, M.: Beyond verbal memory--Enhancing memory by acting. In: Mood and cognitive disorders. Facts and research in gerontology, 1995, Supplement, S. 43 - 53 (Hg. Vellas, B. J.; Albarede, J. L.) (1995)
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