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Prinz, W.: Die psychischen Phänomene des Franz Brentano. Kritik zu Ansgar Beckermann: Das Problem der Intentionalität - Naturalistische Lösung oder meßtheoretische Auflösung? Ethik und Sozialwissenschaften 3 (4), S. 485 - 487 (1992)
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Prinz, W.; Aschersleben, G.: What gest synchronized with what in sensorimotor synchronization. Bulletin of the Psychonomic Society 30 (6), S. 474 - 474 (1992)
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Stern, E.: Warum werden Kapitänsaufgaben "gelöst"? Der Mathematikunterricht 38 (5), S. 7 - 29 (1992)
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Stern, E.; Lehrndorfer, A.: The role of situational context in solving word problems. Cognitive Development 7 (2), S. 259 - 268 (1992)
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Weinert, F. E.: Cognitive-Development as a Condition and as a Consequence of Learning and Education. International Journal of Psychology 27 (3-4), S. 568 - 569 (1992)
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Weinert, F. E.: How Do Individual-Differences Fit in Theoretical-Models of Cognitive-Development. International Journal of Psychology 27 (3-4), S. 212 - 212 (1992)
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Weinert, F. E.: Kommunikationsprobleme zwischen Wissenschaft und Oeffentlichkeit. Futura 2, S. 11 - 19 (1992)
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Woloshyn, V. E.; Pressley, M.; Schneider, W.: Elaborative-interrogation and prior-knowledge effects on learning of facts. Journal of Educational Psychology 84 (1), S. 115 - 123 (1992)
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