Book (551)

5321.
Book
Köhler, H.; Rochow, T.; Schulze, E.: Bildungsstatistische Ergebnisse der Volkszählung der DDR 1950 bis 1981: Dokumentation der Auswertungstabellen und Analysen zur Bildungsentwicklung. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2001), 373 pp.
5322.
Book
Markl, H.; Prinz, W.; Graumann, C. F.; Baltes, P. B.: Worte zum Gedenken [an Franz Emanuel Weinert: 1930 - 2001, Trauerfeier auf dem Nordfriedhof, München am 14. März 2001]. Max-Planck-Institut für Psychologische Forschung, München (2001), 32 pp.
5323.
Book
Mayer, K. U. (Ed.): Die beste aller Welten? Marktliberalismus versus Wohlfahrtsstaat: Eine Kontroverse. Campus, Frankfurt a. M. (2001), 196 pp.
5324.
Book
Reimer, M.: Die Zuverlässigkeit des autobiographischen Gedächtnisses und die Validität retrospektiv erhobener Lebensverlaufsdaten: Kognitive und erhebungspragmatische Aspekte. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2001), 184 pp.
5325.
Book
Stern, E.; Guthke, J.: Perspektiven der Intelligenzforschung. Pabst Science Publishers, Lengerich (2001), 270 p pp.
5326.
Book
Szydlik, M.: The organizational ecology theory and income differences between industries. Unpublished manuscript. (2001), 30 pp.
5327.
Book
Deutsches PISA-Konsortium (Ed.): Schülerleistungen im internationalen Vergleich: Eine neue Rahmenkonzeption für die Erfassung von Wissen und Fähigkeiten. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 91 pp.
5328.
Book
Kuhn, H.-P.; Uhlendorff, H.; Krappmann, L. (Eds.): Sozialisation zur Mitbürgerlichkeit. Leske + Budrich, Opladen (2000), 315 pp.
5329.
Book
Artelt, C.: Strategisches Lernen. Waxmann, Münster (2000), 303 pp.
5330.
Book
Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R. (Eds.): TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 2. Mathematische und physikalische Kompetenzen am Ende der gymnasialen Oberstufe. Leske + Budrich, Opladen (2000), 466 pp.
5331.
Book
Baumert, J.; Bos, W.; Lehmann, R. (Eds.): TIMSS/III: Dritte Internationale Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie - Mathematische und naturwissenschaftliche Bildung am Ende der Schullaufbahn: Vol. 1. Mathematische und naturwissenschaftliche Grundbildung am Ende der Pflichtschulzeit. Leske + Budrich, Opladen (2000), 362 pp.
5332.
Book
Baumert, J.; Bos, W.; Brockmann, J.; Gruehn, S.; Klieme, E.; Köller, O.; Lehmann, R.; Lehrke, M.; Neubrand, J.; Schnabel, K. U. et al.; Schwippert, K.; Watermann, R.: TIMSS/III-Deutschland: Der Abschlussbericht. Zusammenfassung ausgewählter Ergebnisse der Dritten Internationalen Mathematik- und Naturwissenschaftsstudie zur mathematischen und naturwissenschaftlichen Bildung am Ende der Schullaufbahn. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 88 pp.
5333.
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Baumert, J.; Klieme, E.; Neubrand, M.; Prenzel, M.; Schiefele, U.; Schneider, W.; Tillmann, K.-J.; Weiß, M.: Internationales und nationales Rahmenkonzept für die Erfassung von naturwissenschaftlicher Grundbildung in PISA. (2000), 16 pp.
5334.
Book
Büchel, F.; Diewald, M.; Krause, P.; Mertens, A.; Solga, H. (Eds.): Zwischen drinnen und draußen: Arbeitsmarktchancen und soziale Ausgrenzung in Deutschland. Leske + Budrich, Opladen (2000), 236 pp.
5335.
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Edding, F.: Mein Leben mit der Politik 1914 - 1999: Teilhabe an der Entwicklung bildungspolitischen Denkens. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 316 pp.
5336.
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Edelstein, W.; Nunner-Winkler, G. (Eds.): Moral im sozialen Kontext. Suhrkamp, Frankfurt/M. (2000), 506 pp.
5337.
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Gigerenzer, G.: Adaptive thinking: Rationality in the real world. Oxford University Press, New York (2000), 344 pp.
5338.
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Gilberg, R.: Hilfe- und Pflegebedürftigkeit im höheren Alter: Eine Analyse des Bedarfs und der Inanspruchnahme von Hilfeleistungen. Max-Planck-Institut für Bildungsforschung, Berlin (2000), 293 pp.
5339.
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Gruehn, S.: Unterricht und schulisches Lernen: Schüler als Quellen der Unterrichtsbeschreibung. Waxmann, Münster (2000), 252 pp.
5340.
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Heckhausen, J. (Ed.): Motivational psychology of human development: Developing motivation and motivating development. Elsevier Science, Oxford (2000), 370 pp.
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