Klieme, E.: Bildungsstandards als Beitrag zur Qualitätsentwicklung im Schulsystem. DIPF Informiert (3), pp. 2 - 6 (2002)

Klieme, E.: Bildungsstandards als Beitrag zur Qualitätsentwicklung im Schulsystem. Schulverwaltung: Ausgabe Niedersachsen und Schleswig Holstein (12), pp. 340 - 344 (2002)

Klieme, E.; Stanat, P.: Zur Aussagekraft internationaler Schulleistungsvergleiche: Befunde und Erklärungsansätze am Beispiel von PISA. Bildung und Erziehung 55 (1), pp. 25 - 44 (2002)

Klieme, E.; Steinert, B.: PISA 2000: Sicherung von Mindeststandards, Chancengleichheit und verständnisorientiertes Lernen sind unerfüllte Ziele des deutschen Bildungssystems. Schulverwaltung: Hrs (1), pp. 6 - 8 (2002)

Klieme, E.; Steinert, B.: PISA 2000: Chancengleichheit und verständnisorientiertes Lernen: Unerfüllte Ziele des deutschen Bildungssystems? DIPF Informiert (2), pp. 8 - 10 (2002)

Klieme, E.; Steinert, B.: PISA 2000: Unerfüllte Ziele des deutschen Bildungssystems. Die Niedersächsische Gemeinde 54 (3), pp. 85 - 86 (2002)

Köller, O.; Baumert, J.: Das Abitur - immer noch ein gültiger Indikator für die Studierfähigkeit? Aus Politik und Zeitgeschichte 52 (B 26), pp. 12 - 19 (2002)

Krampe, R. T.: Aging, expertise and fine motor movement. Neuroscience & Biobehavioral Reviews 26 (7), pp. 769 - 776 (2002)

Krampe, R. T.; Engbert, R.; Kliegl, R.: Representational models and nonlinear dynamics: Irreconcilable approaches to human movement timing and coordination or two sides of the same coin? Introduction. Brain and Cognition 48 (1), pp. 1 - 6 (2002)

Krampe, R. T.; Engbert, R.; Kliegl, R.: The effects of expertise and age on rhythm production: Adaptations to timing and sequencing constraints. Brain and Cognition 48 (1), pp. 179 - 194 (2002)

Krappmann, L.: Warnung vor dem Begriff der Selbstsozialisation. Zeitschrift für Soziologie der Erziehung und Sozialisation 22 (2), pp. 178 - 185 (2002)

Kray, J.; Li, K. Z. H.; Lindenberger, U.: Age-related changes in task-switching components: The role of task uncertainty. Brain and Cognition 49 (3), pp. 363 - 381 (2002)

Kunter, M.; Stanat, P.: Soziale Kompetenz von Schülerinnen und Schülern: Die Rolle von Schulmerkmalen für die Vorhersage ausgewählter Aspekte. Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 5 (1), pp. 49 - 71 (2002)

Kunzmann, U.; Little, T. D.; Smith, J.: Perceiving control: A double-edged sword in old age. The Journals of Gerontology: B, Psychological Sciences and Social Sciences 57B (6), pp. P484 - P491 (2002)

Kurzenhäuser, S.; Hoffrage, U.: Teaching Bayesian reasoning: An evaluation of a classroom tutorial for medical students. Medical Teacher 24 (5), pp. 516 - 521 (2002)

Lange-Küttner, C.; Kerzmann, A.; Heckhausen, J.: The emergence of visually realistic contour in the drawing of the human figure. British Journal of Developmental Psychology 20 (3), pp. 439 - 463 (2002)

Lange, L.: The impact factor as a phantom: Is there a self-fulfilling prophecy effect of impact? Journal of Documentation 58 (2), pp. 175 - 184 (2002)

Lange, L.: Interne und externe Einflüsse bei der dokumentierten Nutzung von Fachliteratur: Zitierungsanalyse der Zeitschrift für Psychologie 1954 - 1995. Zeitschrift für Psychologie 210 (2), pp. 60 - 73 (2002)

Lang, F. R.; Schütze, Y.: Adult children's supportive behaviors and older parents' subjective well-being: A developmental perspective on intergenerational relationships. Journal of Social Issues 58 (4), pp. 661 - 680 (2002)

Lempert, W.: Zur Vermittlung und Aneignung von Konzepten beruflicher Sozialisation im berufspädagogischen Studium. Zeitschrift für Berufs- und Wirtschaftspädagogik 98 (4), pp. 504 - 529 (2002)